幼儿园情绪主题环境是一个充满温馨和关爱的地方。在这个环境中，孩子们可以自由地表达自己的情绪，同时也学会了如何理解和处理他人的情绪。
发布者：我不想洗头
每天早晨，孩子们进入幼儿园时，会被一幅色彩斑斓的画面所吸引。墙上挂满了孩子们绘制的情绪表情，有快乐的笑脸、生气的红脸、悲伤的泪脸等等。这些画面不仅增添了幼儿园的环境美感，更重要的是它们代表了孩子们内心真实的情感。
发布者：小桔子
使幼儿感受积极的情绪，将快乐的情绪进行传递；了解消极的情绪，能正确表达消极的情绪，懂得如何排解自己消极的情绪；让幼儿认识多种情绪的特点，能够识别他人的不同情绪，初步懂得控制自己的情绪，从而培养健康的情绪管理能力。
发布者：王子打工日记
不同人物代表不同心情，小朋友可以画心情日记钉在人身上。
幼儿园楼道环境创设的教育意义得到了充分的展现。孩子们通过互动墙面、世界名胜和图书馆的设计，不仅学到了知识，还培养了他们的创造力和想象力。他们在楼道里自由地绘画、创作，将自己的故事和想法展现出来。
发布者：是九
大班主题墙
孩子们的作品五花八门，有的画着自己梦想中的城堡，有的描绘着神奇的魔法世界，还有的创作了勇敢的小动物的冒险故事。他们用五颜六色的画笔，将自己的想象力和创造力融入到每一幅作品中。
发布者：茂子
幼儿园楼梯道环创
发布者：做个梦给你
幼儿倾听墙、游戏表征墙
发布者：艾美丽
学前阶段是幼儿情绪发展的重要时期，有意识地培养幼儿对情绪的自我认识，对于幼儿心理健康的维护具有极其重要的意义。如今，教师和家长都很关注幼儿的智商，对幼儿的情商及情绪管理往往关注不够，甚至忽略了，以至于幼儿在一日生活中产生一些不良情绪时不会合理宣泄和正确调节。比如游戏时出现生气、急躁，比赛输了时出现气馁、哭闹等情绪。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，大班幼儿要知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解，并且能随着活动的需要转换情绪和注意。因此，我们结合班级幼儿年龄特点和发展水平，在区域投放幼儿的心情日记本,鼓励幼儿随时记录下自己的心情故事,并和同伴、老师讲讲自己的心情故事。
发布者：不懂青睐的意思
关于科学小问题及三原色的环创～
发布者：十一月
班级心情角—我们都知道，心情角有助于幼儿学习表达认识自身情绪，提高自己对情绪的敏感性。一个人的情绪如果得到及时、准确的表达，就容易被周围人所了解和接受，即便是负面情绪，通过及时准确表达，通常也会适时消退，心情角的设立也是具有积极意义的。
我们通过视频资料，绘本阅读带着孩子们一起认识了各种情绪，从中去找到一种适合自己排解坏情绪的方法，幼儿通过图加文方式记录下来，孩子们也说到：当自己遇到不开心的事情的时候，可以到这边来坐一坐冷静，玩玩玩具，画画等等的方法，时常监督自己要做个开心宝贝，照照镜子里的自己，观察自己的表情，学会转移注意力，放松自己的心情。我们帮助幼儿认识每一种情绪都是有价值的，也是去帮助他们在班级当中产生安全感和归属感。
发布者：太阳妈也是沈老师
你们要的情绪墙细节图来了
楼道里弥漫着孩子们的欢声笑语，他们互相欣赏彼此的作品，互相分享自己的故事。他们的眼睛闪烁着激动的光芒，心中充满了对未知世界的好奇和渴望。
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文章转载自微信公众号：菲菲幼教资源库
