【摘要】通过调查发现,乌鲁木齐市幼儿园体育活动开展中存在的一些问题使得不能够充分地实现其在提高幼儿身体素质等方面的功能。因此,必须提高对幼儿园体育活动的认识和重视程度;丰富体育活动的内容和形式,提高科学性、趣味性和有效性;要保证冬季户外活动次数和时间,增强幼儿身体抵抗力和适应能力。
【关键词】乌鲁木齐市;幼儿;体育活动;问题;对策
21世纪的竞争是人才的竞争,良好的身体素质是人才竞争不可缺少的物质基础。幼儿时期是人生长发育和良好身体素质形成的重要时期。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的康放在工作的首位”,强调幼儿体育在全面发展及素质教育中的重要作用及地位,这对幼儿园实际工作具有重要的指导意义。幼儿园体育活动的日常性、适应性和科学性,将影响到幼儿身体素质和身体机能的提高和发展。在西部大开发的历史机遇与现实背景下,对幼儿园体育活动开展情况的研究具有特殊的现实意义和参考价值。
一、研究对象与方法
研究采用分层抽样的方式,在乌鲁木齐市选取45所幼儿园(天山区、沙区、新市区、米东区、水磨沟区各选取8所,头屯河区选取4所,达坂城区1所),以45名园长、700名教师、1000名幼儿家长为调查对象,发放园长问卷45份,回收44份,有效问卷44份,有效率100%;幼儿教师问卷700份,回收680份,有效问卷为660份,有效率97%;幼儿家长问卷1000份,回收980份,有效问卷960份,有效率98%,对调查结果进行整理、统计和分析;并采用观察法及访谈法对10所幼儿园体育活动进行了实地调查,以使研究结果更加科学,符合实际。
二、研究结果与分析
研究发现,乌鲁木齐市幼儿园体育活动经过多年的发展已经初步形成了一个比较规范的活动体系,但长期以来幼儿园体育活动开展中存在的一些主要问题使得其在实效性上还差强人意,没能够充分地实现其在提高幼儿身体素质等方面的功能。这些问题主要有:
1、体育活动管理不完善,影响体育活动的日常性、适应性和科学性
在调查中发现,部分幼儿园体育活动开展随机性较大,存在占用、更改或取消体育活动的现象。在所调查的45所幼儿园中,有体育活动整体计划的11所,占调查总数的24%;有体育活动制度的14所,占调查总数的31%。乌市幼儿园体育活动整体计划和体育制度的缺失现象比较严重,这说明幼儿园对体育活动各要素从制度上缺乏全方位考虑和细化。这种体育活动管理现状,一定程度上反映了幼儿园领导的体育活动价值观,这将直接或间接影响幼儿教师对待体育活动的态度和行为,其直接后果是体育活动开展的随意性、不规范性,体育活动促进幼儿全面发展的载体作用的实现和促进幼儿生长发育的功能性目标将会大打折扣。
2、教师的组织教学能力、体育知识技能水平、教师队伍结构等状况不理想
(1)过多强调安全,降低了活动的难度和乐趣。由于目前幼儿园班级人数普遍超编,教师人手少,幼儿的体质能力个体差异较大,增加了活动中的不确定因素,组织活动难度较大,对教师的能力要求高,使教师在增加活动难度和强度时产生了很多顾虑。在安全和难度这两个方面,教师往往首先放弃的是难度。降低活动的难度和运动负荷,发展身体素质的练习就明显减少,运动量、密度普遍较低,体育活动易流于形式化,缺乏对机体的生理、心理有效刺激,造成幼儿活动能力下降。心理学家认为,幼儿的创造力能使幼儿得到巨大的个人乐趣和满足。可是在活动过程中,部分教师对幼儿保护过多,尤其在户外活动中,规定了许多的条条框框,如玩滑梯的方法,象躺着、趴着、几个人一起等等,这些都被教师以不安全为由而限制了,幼儿的乐趣自然就大打折扣,创造的火花随之扼杀。
(2)过多强调模仿和技能的重复练习,忽略幼儿主体性和创造力的培养。增强幼儿的体质是幼儿体育活动的主要目标之一。但在教育实践过程中,有许多教师是以练习或掌握基本动作为主要目标,重幼儿动作技能的练习,强调动作的正确性,对幼儿的某些动作的要求甚至类似于成人,让幼儿一遍遍地模仿教师的动作。如学习钻的动作,先是教师示范讲解,接下来幼儿反复模仿教师钻的动作,谁模仿最象,谁的动作就最好。在活动中幼儿主要是被动的“看”、“听”和机械的“做”,在这种被动、消极的活动中,幼儿的学习兴趣下降,幼儿的主体性就根本不可能得到充分的发挥,不利于幼儿创造性和探索能力的发展。
(3)教师队伍的性别、年龄、教龄结构欠合理,影响教师的业务成长。教师体育知识技能水平和组织教学等业务能力的成长与教师性别、年龄、教龄等有直接的关系。在所调查的660名教师中,女教师653人,占98.9%,男教师7人,占1.1%。可以看出,目前乌鲁木齐市幼儿园以女教师为主,男教师偏少,性别比例结构不太合理。有关专家认为,幼儿时期的智力开发、性格养成、创新能力等方面培养都十分重要,需要多元化的教育。适当引进男性教师有利于幼儿形成康、平等的两性角色意识,促进幼儿个性全面和谐的发展。在实地调查中也发现,男教师组织体育活动积极性高,体力好,组织活动的方式有别于女教师,更加灵活、创新,活动中对幼儿走、跑、跳的内容和要求较多,对培养幼儿初期的体育活动能力有很大帮助,幼儿参与的积极性也很高。调查还显示,乌市幼儿园教师队伍呈现出年轻化的趋势,教师年龄在24岁以下以及教龄在3～10年的比较集中。在所调查教师中,24岁以下的教师约占被调查教师总数的50%;教龄在3年以下的教师占总数的37.7%。其中民办园中教龄在10年以下的教师约占总数的90%,在各类幼儿园中是比例最高的。教师队伍年轻化的优点是年轻教师有活力,热情,能与幼儿玩在一起,受到幼儿喜爱等等,但也存在明显不足,如教学经验不足,应变能力、组织能力不强等,都会影响活动的预期效果。
3、冬季户外体育活动开展不足
《纲要》明确规定:“幼儿户外活动时间在正常情况下,每天不得少于两小时。应积极开展适合幼儿的体育活动,每日户外体育活动不得少于1小时。”但是受气候、场地等条件的限制,乌市冬季幼儿园户外体育活动开展情况不理想。调查结果表明,95%以上的幼儿园在下雪后(12月份左右)就取消了户外活动,少数幼儿园即使能保持组织大班和中班的幼儿进行户外活动,活动时间也较短,内容和形式也较单一,主要以跑步为主。究其原因:一是家长因素。由于冬季户外寒冷,部分家长溺爱孩子,担心孩子受冻或生病,对幼儿到户外活动既不理解也不支持;二是教师因素。由于冬季户外活动幼儿穿脱衣服需要耗费很多时间和精力,组织活动难度大,又担心家长提意见,影响了教师开展户外活动的积极性。
三、对策与建议
1、提高对幼儿园体育活动认识和重视程度
幼儿园体育活动的开展,需要管理者通过规划、制度等目标形式从行政角度进行管理。行政管理可以通过长远发展规划体现幼儿园体育活动的定位和发展方向,帮助幼儿教师树立并强化科学的体育活动观念,配合幼儿园整体教育工作,有计划、有目的地开展体育活动。也可以通过制度对体育活动各要素进行约束、监督、检查,定期对幼儿进行体质监测,以保证体育活动开展有序、规范。同时,应提高各界人士,包括园长、教师、家长和管理者等对幼儿园体育活动的认识,了解、支持和关心幼儿园体育教育事业,保证幼儿家庭教育、社会教育和幼儿园教育的统一性,以利于幼儿教师对幼儿进行有效教学。
2、丰富活动的内容和形式,提高科学性、趣味性和有效性
体育教学活动中,教师既要从思想上高度重视安全,在活动(尤其是户外活动)的每一个环节加强安全防范措施,同时在难度上又要敢于突破,要充分信任儿童。心理学研究表明,在运动方面受到鼓励的幼儿不但运动能力较强,而且事故发生率也较低。只要难度适当,在难度大的地方加强保护,幼儿的潜能就能得到发挥。把科学性和游戏性的原则有机的渗透到正规或非正规的体育活动中,在“正规”的体育活动制定活动方案,对活动强度、密度和时间进行合理安排,通过丰富多彩的活动内容和灵活多样的教学形式,激发幼儿参与活动的兴趣,提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性。
3、保证冬季户外活动次数和时间,增强幼儿身体抵抗力和适应能力
据妇幼保机构研究证明,预防幼儿感冒等疾病的有效办法是保持通风和接触大自然。幼儿冬季参加户外活动锻炼可以增强幼儿的御寒能力和抵抗力,提高幼儿身体机能和意志品质。新疆冬季气候寒冷,应充分利用多数幼儿园户外活动场地开阔以及大自然赋予的有利条件,开展溜冰、滑雪、打雪仗、堆雪人等幼儿喜欢的有益的身体运动,活动形式应简单,易于组织。随着气温的降低,可以循序渐进地减少运动时间,逐渐增加运动量和活动密
度。对于体质弱和易感冒的儿童应适当运动,注意保暖。
【参考文献】
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[3] 冷小刚.1999年我国部分省市幼儿园体育活动现状调查[J].科研与教研,2006.
【作者简介】
赵昀(1971-)女,新疆幼儿师范学校高级讲师,在读研究生,研究方向:体育教学与训练.
【乌鲁木齐市幼儿园体育活动调查与思考】
