教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），揭示了3-6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律，系统描述了3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄段幼儿发展的典型表现，并提供了相应的教育建议。
《指南》的颁布，标志着今后家长参与幼儿园管理、参与幼儿教育的深度上了一个新的台阶，也为家长的积极参与提供了可能性，但这种可能性要转化成现实，还有待于家长对《指南》文件的学习。
今天，小编为大家整理了一份家长导读，老师可以转发给家长，一起帮助孩子更好地成长。
《指南》
能帮助家长什么：
1、把握幼儿学习与发展的规律，正确认识和了解孩子。
2、反思和转变自己的教育观念和行为。
3、建立合理的教育期望，理性看待孩子的成长。
4、用科学的方式方法支持孩子的学习与发展。
5、与幼儿园进行良好沟通，取得教育共识。
《指南》
告诉我们：
幼儿是积极主动的学习者。
幼儿在游戏中学习。
幼儿在交往中成长。
幼儿的发展有一定的规律，同时具有差异性。
《指南》：
让孩子享受家庭关爱
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子的影响从一出生就开始了，并伴随孩子终生。
家庭中形成的早期经验对孩子的情绪情感、性格、行为、智力及价值观等方面有着深刻的影响。
家长的身教重于言教。
要做到：
均衡的营养，良好的生活与卫生习惯
适宜的玩具和图书，相对独立的空间
有效的陪伴和不可代替的父亲影响
《指南》：
走进大自然
大自然为孩子的学习和探索提供了广阔的空间。
亲近大自然可以萌发孩子的好奇心和探究欲望，强健体魄、愉悦心灵。
要做到：
提供学习和探索的机会
鼓励和支持孩子探索大自然
热爱和敬畏大自然
《指南》：
体验社会生活
社会生活为孩子提供了人与人交往、理解和建立规则、适应群体生活的机会。
社会生活对孩子的影响是潜移默化的，身教胜于言传。
幼儿的交往技能是在观察模仿、交流互动的过程中自然而然形成的。
良好的亲子关系、同伴关系和师生关系能让幼儿感到安全可靠，乐于交往，充满自信。
要做到：
乐于交往 理解他人 接纳自我
遵守规则 应对冲突 面对挫折
自尊自信 认同感 归属感
《指南》：
关注孩子的学习过程
幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的。
运用多种感官和动作进行操作和体验。
以具体事物和现象为内容。
具有自己的学习方式和节奏。
要做到：
关注孩子是否获得了丰富的生活感受和体验
探究过程中是否有独立的思考和经验积累
是否用已有经验分析解决新问题
是否形成良好的学习兴趣和习惯
世界上没有两片相同的叶子，也没有两个完全相同的人。
每个孩子都有自己的特点和优势，家长要善于发现和了解孩子的独特性，充分理解和尊重孩子的个体差异，用孩子的优势带动其它方面的发展。
孩子是我们的未来和希望，而幼儿的3-6岁是影响孩子成长的关键时期，需要家长和老师的共同努力，让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情，还给孩子一个真正拥有幸福和快乐的童年。
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文章转载自微信公众号：优师教研
