朗读：陈卓
写在前面的话——本文和昨天发的文章《《家庭教育理论》究竟学了啥？》，原本是一篇。但是由于内容过多，所以我采纳了陈卓老师的建议，将其分成了两篇。昨天那篇是给大家简单介绍一下“家庭教育辅导师”职业背后的理论基础。今天的这篇则想和大家谈谈：如何在家庭教育中摸索前进边走边改进。
昨天的文章理论性可能有点强，有些家长看不懂，也不知道在还没有学通家庭教育理论之前究竟应该怎么做。我们大部分人接触家庭教育理论的时候，孩子往往都长大了。这个时候从零开始学起，等学完再实施家庭教育？这显然不可能。所以我们需要边摸索边前进，边犯错边改正，边查漏边弥补。
在写文章的这段时间里，我反思了很多人跟我反馈的问题。很多家长觉得我的文章引发了他们的内疚——感觉自己曾经做错了，对不起孩子。但是改正甚至弥补又不是一朝一夕的事情，于是愧疚情绪积累，弄的自己很痛苦。
在这里我首先想向各位家长道歉，我的本意绝非如此。所以我前天发表了一篇文章《素质教育怎么成了“增压泵”？》就是想告诉大家——我们都是受害者。当家庭教育出现问题的时候，我们不是要去分个是非对错。而是要借由“发现问题-解决问题”来成就最好的自己。家长也是人，没有最完美的家长，但是有更好的家长。
不过有很多家长会觉得：“家庭教育理论我理解不了，你又和我说家庭教育理论的例子不能生搬硬套，那我究竟该怎么办呢？”在这里我来说说我自己的一些见解吧！
第一、努力成为更好的自己：更平和、更上进。我们总是把时间和精力过多的放在孩子身上，却忘记了自己才是最重要的。我们要先对自己负责，在爱孩子之前，好好的爱自己。爱自己显然包括——不焦虑、不生气，因为这两样首先会影响我们的健康，其次才是给他人带来影响。
第二、不论经济条件如何，给孩子买东西秉承——“可买可不买，买！”这样的想法。“延迟满足法”已经被证实是个伪命题，及时满足才是给孩子爱与信任。（在米歇尔的“延迟满足”实验中，孩子都是“独立自主”的做出判断和选择——吃掉现有的一份还是等待吃两份、是马上吃还是等忍不住了再吃，一切由孩子说了算。整个过程中孩子是绝对的主导者，根据自己的意愿做出决定，并为之负责。而现在所谓的“延迟满足法”则是将决定的主体偷偷调换成了父母，孩子成了被动的受控制对象：“服从父母的意愿就有奖励，不服从则会受惩罚。”而延迟满足的关键是自控而不是他控，只有孩子自己选择延迟满足，才会发展其智慧和意志力。）
不知节制的消费不是因为从小大手大脚，而是源自“匮乏感”。（“及时满足”是培养孩子延迟满足能力的基础。）关于满足孩子的物质需求我给大家支三个招：
当孩子想买的东西超出了预算，你暂时不想买的时候。我知道有些朋友会说：“等到生日的时候买或者等到节日的时候买。”既然都要买，那何必往后拖？咱们换个想法行不行：“我们把生日（节日）礼物提前买了吧！”哪怕一直提前又何妨？家长都会说：“一切为了孩子。”那提前买明年的礼物可以换取孩子现在的开心，怎么就不行呢？
当你真的没有足够的钱买孩子想要的东西时。请告诉孩子：“你值得拥有这样东西，但是我们现在没有足够的钱买它，你可以选个便宜点的替代品或者我们攒一段时间的钱再来买。”经济条件不好是事实，不是错误；但是孩子想要得到某样昂贵的东西，也并非不懂事，不要给他们扣上“不知好歹”的大帽子。
孩子的钱就是孩子的钱，怎么花家长都无权干涉。就算白瞎了一笔钱，也至少买个教训。再次强调，说教没有用，失败才是成功之母。我是在幼儿园大班的时候开始给儿子发零花钱的，每月30元。这些钱基本上都是给他买玩具用掉了。一开始的时候是有一点花一点，后来他就知道攒钱或者向我预支零花钱来买更贵的东西。至于他的生日红包或者压岁钱，我都是用来给他报他的兴趣班了，因为是他自己花钱报的班，所以我对于他学的怎么样也就看开了。
第三、遇到孩子的问题，虽不能免责，但要学会甩锅。打骂孩子后家长都会心疼后悔。因为本能告诉我们——这样是不对的。我们都希望看到孩子一直笑靥如花，而不是垂头丧气或者痛哭流涕对不对。但是事实却是小孩的脸，六月的天，说变就变。没有人喜欢生气，但是生气也不是错误啊！人吃五谷杂粮，都有七情六欲。孩子只是小，但是他们也是完整的人。作为一个初来乍到这个世界的新人，孩子需要不断的模仿观察身边的人，来学习如何适应这个世界。我曾经观察过我儿子发脾气的全过程，发现和我生气的时候一模一样。孩子就是一面照妖镜，反射的是一个家庭中每个人对孩子的养育方式。所以父母遇到孩子的问题，应该从每一个抚养过孩子的人身上找原因。
第四、认清现实，孩子的差异性是上天给每个人的礼物；但是我国的教育却是共性教育。共性教育的优点是给每个孩子基础教育的机会；缺点是必定有人适应有人不适应。对于不适应这种教育的孩子，肯定会遇到各种困难。此时千万不要对孩子简单粗暴的实行各种机械训练；也不要因为“别人的妙招我都试过了”还是没用……就对孩子的智商产生了怀疑。趋利避害是本能，所以天生喜欢学习的孩子，在学习能力上一定有强人之处。如果孩子天生不拔尖，想拔尖就得先打磨，想打磨就会有损失……甚至损失惨重。也许把孩子掉个个，你会发现他自己的拔尖之处，或者发现他压根就是个浑圆的球。不是孩子错了，是我们的教育方法错了。喜欢随波逐流报班或者觉得孩子需要机械训练才能变好的家长，一定要看看下面这个视频“浙大著名教授郑强的教育见解”。
第五、做个“笨”家长。家长总是不由自主的向孩子展示自己的强大，甚至有时候为了表示自己有能耐，假装自己很厉害，其实这样做并不能激励孩子。有个成语叫：“学以致用”。孩子也需要“学以致用”：不论是学习也好、特长也罢，孩子都需要有展示自己的机会。
比如我前段时间反思了我儿子学吉他后劲不足这件事。我发现：“虽然我没有给他压力，但是也没有给他很好的促进。”因为我一直不喜欢音乐，所以对于他弹琴这件事，没有任何的直观感受。想明白以后，我就想先从我的专业着手，打破僵局。于是我和他说：“下学期妈妈要带哥哥姐姐们复习，需要借用一下你的吉他。”我儿子很好奇，就问我：“为什么呀？”我说：“因为声现象复习需要讲音调和频率的关系，吉他的弦可以弹出那么多音调，你能不能教妈妈，怎么才能弹出这些音调？”他一下子来了兴致，特别热心的做我的小老师。我在他的指导下弹拨了好几次都没学会，于是自嘲：“哎，我笨死了，现在才知道你真厉害，这个其实不好弹。”然后我就随意的拨动琴弦，听到吉他发出悠扬的声音，我感慨道：“原来音乐这么美，我以前怎么都没发现啊！”我儿子就问我：“妈妈，你想听我弹琴吗？”我说：“当然想！”他就特别认真的给我弹奏了他正在学习的曲子。得到了我的赞美以后，现在每天都主动练琴，不光弹教过的曲子，还会主动弹没教过的。
大家应该都看过《西游记》吧？因为孙悟空很“顽劣”而且神通广大，所以观世音菩萨交给唐三藏一个金箍，并教会他念紧箍咒来控制孙悟空。我简直太讨厌唐三藏了，愚不可及、自以为是并且还强人所难。大家觉得每次唐三藏念紧箍咒的时候，究竟是孙悟空太鲁莽，还是唐三藏太糊涂呢？唐三藏用紧箍咒是“以理服人”还是“蛮不讲理”呢？孙悟空究竟是知错了，还是怕疼了？
没有人愿意在恐惧中得到所谓的“教训”，也没有人愿意总是被人百般挑刺。每个孩子都是独一无二的存在——他们不是分数的傀儡，更不是用来炫耀的工具。他们值得我们所有的赞美、信任和爱。我们对孩子的期待需要有个大体的方向，但不应该有具体的目标。我们不是等到孩子出成绩再给他们赞扬嘉奖，而是在他们为了变好而努力的时候，就一直给他们加油鼓劲。我们不断改变自己，是在成就自己的同时给孩子更好的助力，而不是自以为是的给孩子铺就他们的成功之路。改变自己的人是神，改变他人的是“神经病”。（本文为原创内容，如转载请注明，转发朋友圈请随意。）
喜欢我文章的朋友可以长按二维码关注我。查看往期文章可以打开公众号后点击下方“往期文章”。
