导读：
英国拥有世界上最古老的高等学府，是近现代高等教育体制的发源地。
牛津大学培养了28位英国首相及数十位国家元首、政商界领袖；剑桥八百年的校史汇聚了牛顿、霍金、达尔文、图灵、华罗庚等巨人；牛津和剑桥大学培养了近200位诺贝尔奖得主……
英国政府对幼儿园的开办资历和注册要求极为严格，所有幼儿园需要定期接受审查。幼儿园的排名和评分可以从英国政府网站上查到任何一家幼儿园的综合评价报告。同行的园长问起幼儿园的办园特色，几位英国园长不约而同摇头回答“NO NO NO”。
快跟着小编一起来看看英国“没有特色”的幼儿园长什么样吧！
01
亲近自然，在森林中成长
忍不住WOW~的户外
如果你有机会踏进英国的幼儿园，你会被这里出众的户外环境深深感动。
公园还是幼儿园？傻傻分不清楚。孩子们在绿茵茵草地上嬉戏奔跑、跳跃甚至爬行、打滚，感受着大自然真实的触感。
小编也不禁感叹，这地面就如同柔软的长毛地毯，竟还是真实的草地。
小山坡还会特意打造连绵的坡度以及可穿越的山洞，让孩子们有更多的方式和空间探索，听听山洞中说话、唱歌和平地上会有什么不同。
小编也忍不住尝试了一下，山洞里有回声，听老师说这个山洞孩子们还能打电话、传球……产生了好多的游戏方式。
在树林中席地而坐，就可以开始创作！树桩、石板这也可以是活动室，枯叶、树枝就是我们的画笔。
在幼儿园的角落里还有各式各样的小帐篷，孩子们喜欢蜷缩在这方小天地中说着悄悄话，我猜这些小帐篷里一定每天都有不同的故事在上演。
这里没有光鲜亮丽豪华的大型滑梯，等待孩子们的是绿茵茵的真实草坪、静谧的花园树林、畅快奔跑的山坡和精巧的沙坑水池，各式自行车、山洞、滑板车、攀岩墙、木质滑梯错落有致，处处体现了人与自然融合的理念。
呼吸着泥土的芬芳，翻滚在轻柔的草坪上的“自然之子”们，笑容是如此的满足。
老师是玩伴
老师和孩子们是共同生活着的，所有的活动是在共同生活中自然发生的。
树枝、树叶、泥土、石子…目之所及都是孩子们游戏的道具，晴天、雨天、下雪天，无论什么天气都能产生不同的新游戏。
老师们一天大把的时间跟孩子一起玩耍，一起生活，一起聊天，都是教育。
森林中的幼儿园相比其他，老师们除了日常活动中的观察记录之外，孩子们户外活动中的安全及身体健康也要有专业的保障。但小编觉得，这里的老师幸福指数更高，乐在其中。
爱孩子和爱玩的玩伴才能当个好幼师！孩子要有幸福的童年，教师就必须拥有阳光、爱笑、爱生活的正能量，关注儿童的关注，好奇儿童的好奇，幸福儿童的幸福。
02
尊重儿童的天性和创造力
英国的幼儿园采用EYFS体系，没有“特色”可言，按照：个人、社会和情感的发展；沟通、语言和文字；身体的发展；读写；数学；对世界的理解；表现力和艺术设计，划分为7个领域。但幼师将“保护孩子的兴趣”、“尊重孩子的创造力”看得比什么都重要。
没有边界的区域活动
没有一切行动听指挥的整齐划一，孩子们的学习从自己的兴趣出发。
没有特别明确的区域划分，抛弃区域名称，孩子可以在任何喜欢的角落里游戏、生成活动。
在儿童学习游戏的时刻，教师大量观察、分析、记录，评估儿童在这7个领域中的发展情况，调整策略支持孩子学习和发展，而孩子的活动是灵活自主的，孩子是在游戏活动中综合发展的。
随处可取的材料
无论室内还是室外，排列整齐的材料框，总能让孩子在想创作的时候，第一时间获取材料。
孩子们的涂鸦区，投放了比一个成年男子手指还要粗的粉笔，孩子更方便抓握，不容易折断，还能更加尽兴的涂鸦。
在幼儿园的各个角落里还有这样的材料桌，孩子们可以随意摆弄，小娃娃像个艺术家般自主创作，还不住喃喃自语赞叹自己的大作。
活动室里每张桌子上都有好看的桌布，纸和笔也是必备品。
保护孩子的天性，为孩子提供充分的材料，孩子们可以随时拿到卡纸、粉笔、马克笔……只要孩子有需要，他们就是空间的主人。
属于孩子的墙面
走进活动室，你会惊讶墙面布置显得随意又认真。墙面上没有教师剪贴的卡通图案，到处都是小画家们的大作。
墙面上每一个孩子的作品都会展出，标注每个小画家的名字。
这里的主题墙是孩子和老师的活动记录，只有简单的排列，没有多余的装饰。
看似凌乱的涂鸦、歪歪扭扭的曲线和直线，都被小心地悬挂在显眼的位置，老师会认真地贴上小纸条，默默记录着孩子作画时的心情和话语。
美是一种本能，孩子有自己的表达和审美。成人（教师和家长）不能以自己的视角和标准干预，因为美并不是单一的标准，更不是成人独享的神圣权利。
03
英国EYFS体系
什么是EYFS?
英国的幼儿教育大多采用英格兰早期教育阶段教育体系（简称EYFS），是世界权威的婴幼儿早期教育评价之一。
英国教育部自2000年设立专项调查，7000多名专家、学者和教师对3000名婴幼儿进行长期跟踪研究，确认了0-5岁婴幼儿早期教育的重要性，并由专业人士对早期教育方式进行了科学严谨的研究，最终制定了该体系。
编纂历时12年，总耗资超过1.5亿，基于7大发展领域，制定了28项早期教育目标。
EYFS为英国幼教提供了明确的核心实践框架，通过以儿童学习发展为中心的观察、评价、计划循环，来促进幼儿在各个领域的发展。
说在最后
英国幼儿园没有计算特色、体育特色、阅读特色、美术特色……，和国内幼儿园相比，他们确实显得没有那么多“办园特色”。
英国的幼教工作者一般是本科、硕士学历，许多幼儿园有博士毕业的幼师。究竟是怎样的驱动力让高学历高素质的人才源源不断地投身学前教育事业，甘心当一名“孩子王”？我想应该是园长领导力、教师专业发展和让每一个孩子成长的使命感和成就感吧！
童年期是人生最珍贵的时光，和这些天真的精灵们一起成长，当一个有成就感的“孩子王”，才是无比幸福神圣的人生啊！
图片摄于：伯明翰大学幼儿园及诺丁汉榆树幼儿园
光看小编的分享怎么够？！
快来现场看一看，
Beth&Jan将亲自向你介绍
关于英国幼儿园的教育体系，
定对你更有启发。
我在现场等你哦！
