最近有点懒，事情也多，所以更得少了。当然，这就是个借口~
还有的原因就是，幼儿园，幼师工作中的那点事，聊来聊去就是那些
而且，大多数情况下，你聊到最后会得到比较消极的结论
要么就是没啥用，要么就是做不到，要么就是两种都有
比如，国家希望幼儿园搞各种家长学校，甚至要老师去教家长怎么和孩子沟通。
这就是属于没啥用也做不到的类型。
说没啥用，是因为你不能摁着马喝水，需要的人有自知的不需要你教，没自知的你教了也不听的。
再说做不到，如果只要几句话或者一个小时的讲座，人就能改变。
那教育就可以实现工业化，流程化了。
只要把人塞进一个机器里，听完出来就行了。
一个人的改变，是很复杂的过程。
要获得新的亲子教育经验，需要人通过新的行为，获得了新的反馈，新的正强化
并亲身感受得到它。才能克服心理的障碍，才能真的发生改变。
通俗的讲就是，你得成功，获得自信和心理上的控制感后，才能改变。
回到一个需要改变亲子关系的家长
如果真的需要改变ta
你需要提供足够安全的支持，像影子老师一样。
当ta和孩子互动时遇到问题，你就能马上给出反馈和建议（哪怕是晚上）
然后你得让家长感到安全和可控，就是做的任何尝试，都是安全的
即便有风险，也是可以回退到感到安全的舒适区。
但老师很明显是做不到的
因为这已经超出了教师“家庭教育指导”和辅导的范畴
这已经是咨询，甚至是治疗了。
改变是一种有支持的探索，既需要你勇敢，也需要安全和可控。
说到底，幼师所做的很多工作，除掉面对幼儿的那些部分外，其实都是多余的。
因此，即便要你做，即便你做的不好，也没关系。
但并不是说我们就可以完全不做，不管家长了。
因为我们需要自证“我是能指导你的”（即便我也还只是个孩子）
而且，你和家长之间如果建立了良好的关系
即便你不聊亲子教育，对你的工作，对家长都是有好处的。
和人建立并维持关系，其实反而是幼师这份职业最核心的能力之一。
