幼小衔接，需要做哪些准备？（转给家长）

再过几个月，大班的孩子就要从幼儿园毕业，跨入小学的大门，成为一名光荣的小学生。父母在欣喜的同时，也会有许多困惑：孩子只会写自己的名字，没有学过识字和汉语拼音，到了小学，能跟上大家的步伐吗？幼儿园每个班级有一位专门的保育老师照料孩子们的生活，到了小学，老师会帮助孩子解决吃喝拉撒的问题吗……父母有困惑，孩子们也有担忧：我的好朋友要上另一所学校，我没有朋友了，怎么办……

父母的困惑和孩子的担忧都是正常的，因为幼儿园和小学分属不同的教育机构，孩子的角色、任务也不相同，遇到挑战不可避免。孩子从幼儿园进入小学，是人生的重大转折，要在一系列的变化中适应，就要提前做好入学的准备。幼儿园和小学的衔接教育，就是要了解孩子入学困难的原因，化解难点，帮助孩子们做好科学、充分的入学准备，助推孩子顺利度过适应期。

关于幼小衔接，家庭需要在以下五个方面做好准备：

第一，要创设利于学习的环境，在家里要为孩子创设一个学习的小角落，备有写字台、书架、玩具架等，以摆放游戏和学习用品，使之成为孩子学习的主要场所。学习与游戏的用品要随孩子年龄的增长不断变换。井然有序的物品摆放和独处的空间，可以使孩子在学习上处于自然、放松的状态，养成良好的学习习惯。还要准备一个时钟，让孩子养成在规定的时间完成活动内容的习惯。

第二，保持和睦的家庭氛围，家庭成员之间互尊互爱、互帮互助，会使孩子心情愉快，从而形成情趣高涨、精力旺盛的良好学习状态。

第三，制定合理的作息时间，让孩子的作息时间逐渐与入学要求靠近，每天早睡早起，有固定的学习与游戏时间。

第四，准备合适的学习用品，如书包、铅笔盒、水杯等。

第五，激发其对成长的自豪，家长要利用节假日多带孩子外出，共同讨论有趣的事物与现象，激发孩子认识世界的好奇心与求知欲，从而萌发对入学的兴趣。家长本身要以积极的态度去感染孩子，正确帮助孩子了解小学生的生活，不能用上学来恐吓孩子，诸如“你开心不了几天了，到了小学有你受的”“等到小学给你上紧箍咒”等话语，以免孩子因为态度和情感问题产生入学障碍，从而产生冷漠、紧张、惧怕等消极态度。父母不能光以上学可以背书包、戴红领巾等表面现象吸引孩子，还要通过参观小学，与小学生交谈，激发孩子做一名小学生的愿望和好奇心，从而形成正确的入学动机和学习态度。

心理学的研究证明，儿童任何良好的行为与习惯，都需要他人的认可。儿童一旦执行了某项行为，成人要及时强化，使儿童获得积极的反馈，达到逐渐巩固的目的。如果儿童的行为未受到奖励表扬，习惯的行为就可能消退；如果受到斥责，这种负反馈信息就减少或抑制了儿童作出执行行为的反应。因此，在日常生活中，让孩子记住上学路线、自己如厕、收拾整理书包、扫地抹桌、向合适的人寻求帮助、结交同龄朋友、准备课间小游戏等，要采用精神表扬法与物质鼓励法，强化孩子有关的行为与习惯。多表扬孩子，可以使孩子产生自信，产生“我能干，虽然这次做得不好，但下次一定会比这一次做得好”的积极态度；反之，家长如果一味地揭孩子的短处，孩子就会误认为“我怎么这么笨，确实太笨了，连这点事都做不好，我到了小学一定比不过其他小朋友，我真害怕小学呀”。所以，成人尤其是父母不要吝啬表扬，要寻找机会建立孩子的自信，培养孩子良好的心理品质。

这里有五个“不”提醒送给大家。

“不焦虑”  入学存在适应期

“不盲目”  做好情感与能力准备胜过知识准备

“不威胁”  来自儿童内在的动力优于外在的压力

“不包办”  让孩子承担学习的责任

“不气馁”  暂时的落后是为了更快地进步

问题：我家孩子最要好的朋友上了其他学校，孩子很纠结上小学没有朋友的事。请问老师，孩子怎么才能快速认识新朋友？

答：你们小区里一定会有和你的孩子同一所学校的，现在幼儿园的也会有在一所小学上学的孩子。可以先了解哪些孩子可能在同一所学校，鼓励孩子先一起玩一玩，到了小学以后，到了小学就没有了陌生感了。

怎么认识其他的新朋友呢？给大家一些妙招：孩子交往方式有主动式和被动式的，当小朋友不愿意主动的时候，你鼓励孩子可以接受别人的邀请，你要接受，不能拒绝，如果是主动型的有几种策略：

主动介绍：主动向欲结交的伙伴表达交友意愿，“我叫×××，我想和你做朋友，你愿意吗？”

借物介绍：以自己或对方的玩具为媒介，达成交友愿望，“我有一个小皮球，你愿意和我一起玩吗？”

参与游戏：以参加对方的游戏为由，结交新同伴，“你们的游戏真好玩，能让我和你们一起玩吗？”

相信你的孩子会有很多很多好朋友的。

问题：大班孩子课后应该学什么？

答：考虑到孩子还有几个月就要上学了，建议您在这个阶段中，可以有目的有计划地带孩子参加一些活动。

首先，我们要特别重视孩子的大肌肉锻炼，也就是常说的体育运动。建议爸爸妈妈每天接孩子回家以后，或者双休日要多带孩子到户外去参加体育运动，比如骑小车、玩一玩轮滑、滑板车，比如孩子们都喜欢球类运动，建议爸爸们要多抽时间带孩子去踢一踢足球、打打篮球、羽毛球，另外家长们还可以根据孩子的身体条件，比如带孩子练练跆拳道、舞蹈，甚至还可以学一学体操。这些运动不仅增强孩子体质、提高身体协调性，最关键的是提高他们机体的自我保护能力。

其次，我们要关注孩子的小肌肉锻炼，也就是手部小肌肉的训练。回家以后可以让孩子画画线描画、玩玩走迷宫、数字连线、拼图，爸爸妈妈如果有时间也可以陪着孩子坐下来，和孩子一起玩玩他们喜欢的乐高模型、纸艺模型、多米诺骨牌等等，这些活动对孩子手部小肌肉发展和提高手眼协调性是非常有利的，为孩子今后上学能高质量地完成书写作业是有非常大的促进作用的。

最后，要提醒家长关注孩子习惯的养成。在今天的互动中，园长和校长们的建议里，您一定听到一个关键词“主动性”。因此建议您在这个阶段，要引导孩子学会制定回家后的活动计划，让孩子有意识去完成一个学习小任务，比如画一幅画、听一个故事、读一本绘本。总之，孩子只要能坚持就是好事，可以给予孩子鼓励和肯定。反之，如果孩子坚持不了，爸爸妈妈也要耐心给予引导，或者采取一些小措施，比如停止他喜欢的活动直到他能顺利地完成学习小任务。

总之，这个阶段中爸爸妈妈要更多关注孩子能力和习惯的养成，为他们今后的主动性学习奠定良好的基础。

改善孩子的入学准备，光靠幼儿园是不够的，还必须积极争取家庭的支持与配合，使家、园教育一致。通向小学的路虽然不平坦，但如果家庭和幼儿园共同努力，尊重孩子的年龄特点，尊重教育的规律，共同做好入学准备工作，孩子将会幸福而快乐地奔向学习的殿堂。