2019年的寒假是最长的一个假期，宅家半年，孩子的作息习惯和生活习惯早已被打乱。随着疫情得到初步控制，一些地区陆陆续续确定了复课的时间。
重新回归幼儿园，对于孩子来说，除了要面临又一次的“分离焦虑”，更大的挑战在于快速融入与同伴相处。
很多开朗活泼的孩子，由于疫情期间长期拘束在家里，对人际间的互动多少会出现陌生感：
“来来来，快跟阿姨打个招呼吧？”
“……”
“你这孩子藏什么藏，不就打个招呼么看你那个胆小劲儿。”
“别跑呀，和其他小朋友一起玩呀，大家一起玩多好？”
这些场景要么我们自己遇到过，要么就听别的家长说过。
甚至，因为孩子不愿意与人玩，我们有些家长会焦虑地给孩子贴上“社交障碍、内向胆小”的标签。
但这种下意识的认知，很容易进一步恶化孩子的社交行为，因为它传递了三个信息：
◆ 焦虑这种情绪是不被允许的；
◆ 社交是非常艰难的，而我做不好；
◆ 社交比什么都重要。
因此，与其惴惴不安地为孩子的社交问题焦虑，不如把它转化成有建设性的行动，让孩子慢慢发挥出“储藏”在自己身上的交友技能。
社交能力差的孩子，和家庭教育有很大关系。
怎么和新朋友打招呼？怎么处理同伴矛盾？这些人际交往技巧，父母都应该教会孩子，那如何培养孩子社交能力？今天我们来聊聊这个话题。
3-6岁是孩子的社交敏感期，也是锻炼孩子的社交能力的最佳时期，这一阶段家长要了解孩子的社交能力发展特点，用正确态度对待孩子，避免误解孩子给孩子带来伤害：
3-4岁孩子的语言能力仍在发展中，所以在与人交往时，常因为无法正确表达，而产生“类似”攻击性的行为，这是很正常的表现，家长只需及时制止，耐心引导，便可以很顺利度过这阶段，而避免给孩子贴上“攻击性强，脾气暴躁”的标签。
4-5岁的孩子进入平行游戏向联合游戏过渡的阶段，我们可以有意识地引导孩子学习加入游戏的语言与技巧，比如“请问我可以一起玩吗？”或者拿着玩具和其他孩子分享。
5-6岁的时候，孩子会逐渐发现，社交关系并不仅仅是交换食物与玩具，真正的朋友是建立在志趣相投，彼此关爱的基础上。家长会发现孩子一起玩的小朋友，一定是与自家孩子有某些关联性的。同时，孩子进入了合作游戏的阶段，我们可以引导孩子如何与其他小朋友合作。
只有明白了孩子的社交成长规律，我们才能在每个年龄段给予恰当的指导。
1、提升社交技巧的家庭游戏有哪些？
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程”。
因此，在日常中我们应该为孩子提供与同伴共同活动和交往的机会，让孩子通过亲身体验逐渐掌握与同伴交往的方式方法，并从中体会到与同伴交往的愉悦感，从而更加大胆、自信地与他人交往。
（文/黄梦雯，原创文章，欢迎分享转发）
文章转载自微信公众号：IEEP儿童探究教育研究中心
