设计意图：
在日常的生活中，当孩子们看到”毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了活动《毛毛虫》。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，同时又能让幼儿物体的数量可以用数字来表示，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，正确的理解数字的含义，说出物体的总数，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、根、颗、块、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。并能理解几个事物可以用数字来表示，初步感受数字所代表的意义。
3、初步培养幼儿对大自然中事物的兴趣，乐意去发现大自然中的秘密。
活动准备：
1、电子白板2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。 【幼儿园制作】
3、 每人一块丝巾。
活动过程：
一、律动”毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：”毛毛虫们，跟着毛毛虫妈妈到草地上去玩好吗？”，”让毛毛虫们和妈妈一起来跳个舞吧”。
（出示草地，点击。）（师、幼随一起做”毛毛虫热身操”。）二、播放《毛毛虫》，帮助理解故事内容。
1、讲述故事第2段，让幼儿理解故事，理解1个苹果可以用1来表示。
（1）师：”毛毛虫的肚子饿了，第一天，它会在树林里找到什么呢？”（放第一张：中，我用了透视镜的效果，让幼儿跟着一起寻找，来调动幼儿的兴趣。
让幼儿学说：它看见了一个红苹果。
并播放第二张，一个红苹果我们可以用数字几来表示？（在其中，我用了容器的设置，让幼儿在1、2、3、4、5中选择。）（2）请幼儿用动作来表现吃掉苹果。增加幼儿游戏的真实性。（播放第三张：讲述”啊呜、啊呜”大口吃掉时，采用了前置后置的效果，让幼儿感受一个苹果到半个苹果到一个苹果核）。
2、讲述故事第3段，让幼儿理解故事，理解2个苹果可以用2来表示。
（1）师：”第二天，它又会在树林里找到什么呢？”（放第四张：中，我再次用了透视镜的效果，让幼儿跟着一起寻找，来调动幼儿的兴趣。）让幼儿学说：它看见了两根黄香蕉。
并播放第五张，两根黄香蕉我们可以用数字几来表示？（在其中，我用了容器的设置，让幼儿在1、2、3、4、5中选择。）（2）请幼儿用动作来表现吃掉香蕉。增加幼儿游戏的真实性。（播放第六张：讲述”啊呜、啊呜”大口吃掉时，采用了前置后置的效果，让幼儿感受香蕉慢慢的吃完）。
3、播放第七张，让幼儿观察图片，自己来讲述图片内容，理解3棵葡萄可以用3来表示。
（1）师：”第三天，它又会在树林里找到什么呢？”（放第七张：中，我再次用了透视镜的效果，让一个幼儿跟着动手寻找，来调动幼儿的兴趣。）并让幼儿学说通过图片，会说：它看见了3颗紫葡萄。（同时强调要用”颗”来说，让幼儿使用正确的量词。）并播放第八张，三颗紫葡萄我们可以用数字几来表示？（在其中，我用了容器的设置，让幼儿在1、2、3、4、5中选择。让个别幼儿来选答案，调动幼儿参与的积极性与互动性）（2）请幼儿用动作来表现吃掉紫葡萄。增加幼儿游戏的真实性。（播放第九张：讲述”啊呜、啊呜”大口吃掉时，采用了前置后置的效果，让幼儿感受葡萄慢慢的吃完）。
4、播放第十、十一、十二、十三、十四、十五张，让幼儿观察图片，自己来讲述图片内容，理解几个东西就可以用几来表示。
过程同上面的分段讲述雷同。
5、播放，回顾故事内容，同时巩固数字所代表的意义。
（教师指着第十六张）师：”毛毛虫吃了一个红苹果、两根黄香蕉、三颗紫葡萄、四块巧克力、五片绿树叶，看这儿有数字1、2、3、4、5，请你把它放在和它数量一样的东西上，如果是1.我就把它放在1个红苹果上，那2放哪儿呢？3呢？4？5？”（请小朋友上来放在相应的位子上。）（在这个中，我设置了容器，如果不对，数字就不会移过去）。
6、播放第十七、十八张。教师讲述故事。
师：”毛毛虫趴在叶子上把自己怎么样？它做了什么？”（引导幼儿认识：蛹）师：”最后毛毛虫变成了什么？”它说了什么话呢？”7、播放第十九张。（在中插入了毛毛虫变蝴蝶的科学视屏）师：”那我们一起来看看毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？”（播放视频，在播放的时候对四个环节，毛毛虫–吃树叶–结蛹–蝴蝶出来进行拍照）。
幼儿观看后，把拍的照安照顺序放出来，让幼儿对毛毛虫怎样变成蝴蝶有一个科学地清楚地认识。
三、完整欣赏故事。让幼儿对故事有一个完整地印象。（教师边播放录音故事，边放）四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：”毛毛虫们，你们吃饱了累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听慢慢变成蝴蝶飞起来。）2、师：”蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听做蝴蝶飞出活动室。）
【幼儿园小班综合活动教案：毛毛虫的故事】
