我是大玩家——油桶挑战
——第四幼儿园大九班主题活动
幼儿园中有一些“大家伙”在户外场地里立着，它到底是什么呢？小朋友们对此充满了好奇……
祎祎说：“这是大油桶吗？”
家家说：“它是做什么用的？”
田田说：“我想要站上去！它一定可以走！”
户外中院场地上放着几个高高大大的油桶，孩子们和周老师踩着油桶够屋顶上的玩具，高高的周老师又站在高高的油桶上，孩子们看见后一下子就欢呼起来。“周老师真厉害，我也敢站上去！”“让我试试吧！”
就这样，有的孩子被老师们扶着站在了油桶上，有的孩子自己撑着双手，两个掌面使劲用力，自己骑在了油桶上。
户外的一天，李老师把油桶踩在脚下，油桶滚动了，孩子们兴高采烈的围着油桶，都用小手摸一摸，拍着手高呼。有的孩子还说“要是我站在上边，肯定也不害怕。”结合孩子兴趣，以及一日生活指导意见中的指导要点，我们开展了主题活动“我们都是大玩家之油桶挑战赛”。
孩子们尝试着玩大油桶
教师支持与思考：生命教育的主题课程，应紧紧抓住孩子们的兴趣和当下发展需要，在生活中和幼儿一起开展课程。根据幼儿需要教师应该思考追随幼儿兴趣的主题活动。
设计思路：通过前期的经验调动，回忆已有经验。紧接着，进行新游戏的逐层升级玩法。从我会玩——越来越会玩——我们都是大玩家——终极玩家大PK，四个板块进行升级，从而帮助孩子形成使其身心发展的新经验。
老师：这么大的油桶我们怎么玩呢?
然然说 ：“我见过工人叔叔在油桶上站立”
淼淼说：“油桶是滚动的我觉得可以推着玩”。
孩子们经过调查发现，原来油桶可以立着玩，倒着玩、站着玩、推着玩、站在上面行走。
老师：怎么才能稳稳地站在油桶上呢?
昊昊说：可以扶着栏杆、用轮胎卡着油桶不动。
采用不同的方法进行站立
孩子们根据自己的方法，一边去找身边可用的材料一边来进行尝试，终于通过自己的努力，孩子们都成功的站在油桶上，听听孩子们的方法吧……
方法1:用轮胎分别卡在油桶的两个底面上。
方法2:小朋友之间互相扶着。
方法3:把轮胎靠在大型玩具或者铁门的边上。
方法4:踩在油桶的中点上，中间位置是平平的，没有竖条纹的，那样就可以保持平衡了。
自发的尝试着在油桶上行走
在站立平衡的基础上，孩子们开始自发的挑战难度更高一些的玩法，在油桶上行走！
教师支持与思考：根据《纲要》要求，教师引导幼儿在开展游戏的过程中，要积极的进行多种挑战，在游戏中获得成长。同时，游戏过程中，应注重引导幼儿主动参加活动，养成积极主动自主、认真专注、不怕困难的良好品质。
到底为什么走不了呢？因为我们还没学会在油桶上平衡站立，找不到平衡点，孩子们发现是因为：
1.油桶是铁皮面，比较滑。
2.还有的孩子发现站在油桶上，油桶总滚动，不稳。
琦琦 ：“步子迈的小一点，更能保持身体平衡。”
多多：“要一只脚在前一只脚在后，身体不会往前倒也不会往后倒。”
孩子们在一次次的练习之后，对于在油桶上行走发现了很多的问题，但是解决问题的积极性更高了。在一次一次的尝试游戏、接受失败之后，继续游戏。从开始需要老师和其他小朋友用手扶着胳膊才可以行走，到慢慢的他们想不同办法，解决了独自登上油桶的问题。并坚持短距离行走……
方法1:先把油桶推远，然后快步跑上去，就可以站在油桶上，左右脚各出一下就可以。
方法2:用手抠住油桶边缘，先蹲在油桶上边，再把两个胳膊打开，慢慢站起来之后，先蹬一只脚，再蹬另一只脚。
方法3:脚尖和脚跟交替走，就像走模特步。
教师支持与思考：要充分相信幼儿的能力以及潜力，幼儿是不断成长的，在游戏的过程中，要追随孩子兴趣进行随机指导。发挥幼儿自我意识，让幼儿主动活动，充分地发挥自我。紧接着，我们继续开展了以下大玩家的主题活动。
老师：听听自主的户外游戏设计图。
涵涵 ：“我想要把梯子和轮胎还有油桶组合搭在一起。”
嘉嘉：“我想要垫子铺在梯子上，后面靠一个油桶！”
自主独立进行游戏活动，发散思维利用周边材料创造新游戏，这时油桶只是活动当中的一种材料。
教师支持与思考：教师在指导幼儿进行自主游戏时，要选择合适的介入时机，避免过度干预孩子，支持他们自我探索，促进孩子们在户外运动中也要发挥创造性思维。游戏中鼓励幼儿大胆尝试，自主解决问题。
“老师，前院的油桶是彩色的，很漂亮。我们也画一画吧！”“当然可以啦，那就一起来设计吧！”
自主设计创作户外挑战区
孩子自主设计创作“大型坦克”
1.幼儿运动的积极性提高了。在户外游戏中，我们会发现，不管多有趣的游戏，孩子们的积极性和新鲜感很快就会过去，在整个主题开展的过程中孩子们跟随油桶，开展活动的过程中，运动的积极性明显提升。
2.幼儿运动中的想法拓宽了。游戏中，孩子们每天都要设计户外游戏图，拿着设计图取材料、找场地，甚至将游戏路线设计成S形场地循环赛。孩子们巧用万能工匠、梯子、垫子、油桶、轮胎等材料进行自主设计。
3.幼儿运动中的品质提升了。在油桶挑战赛的主题活动中，孩子们学习如何轻轻放倒油桶，如何将油桶以地面为轴，借力立起油桶，如何在游戏中礼让和合作。不仅锻炼了孩子们的胆量，激发孩子的体育品质，同时也培养孩子在游戏中解决问题的能力，在语言交往中培养对社会的认知，增强自信心。
1.大胆放手，把机会留给孩子。起初，我看到油桶不知如何指导孩子，说的最多的话就是“孩子们慢一点，扶着老师的肩膀！”“等一等，我保护你，再上去。”逐渐的我发现，“管住手、闭上嘴、睁大眼、竖起耳”的做法，保障了游戏的自主性。教师需要给予幼儿充分的自由，允许幼儿在游戏中有自己独特的表现，真正地把游戏的自主还给幼儿。
2. 独立自主，去还原真实游戏。幼儿在游戏中有着最真实的自我表现，教师应进行有意义的连续观察，关注孩子在游戏过程中的言行举止，进而读懂幼儿的游戏，及时以适当的方式介入，帮助幼儿经验的迁移和积累。鼓励幼儿在游戏中大胆尝试和挑战，从而推动游戏的发展，并让幼儿获得积极的情感体验。
3.积极指导，让孩子更有主见。孩子们会在游戏中创造出新游戏，并不断完善游戏。静心欣赏他们的奇思妙想，才是我们给予幼儿的真正快乐的游戏。这也是生命教育的真谛，也是第四幼儿园“扬体育心”的灵魂。
排版：李子桐 周景珺
审核：刘彩云 贾艳丽 吴蓓
