第二章：学前儿童的心理发展
第一节婴幼儿发展概述
一、婴幼儿发展的概念
身体和心理
【解析】
1.概念：简单了解。婴幼儿在身体生长发育的同时，心理也在发展，比如情绪越来越复杂。
2.发展的过程：单选题备考。掌握时期和年龄的对应。
二、婴幼儿发展的过程
-
婴儿期(0-1岁)
2.先学前期（1-3岁）
3.狭义学前期（幼儿期3-6、7岁)
解析：(1)学前儿童：0-6岁。
（2）婴儿期：周岁前的小朋友称为婴儿期，0-1岁。因为总是吃奶，也可以叫做乳儿期。
（3）先学前期：1-3岁。“先”指的是上幼儿园之前。
（4）狭义学前期：幼儿园是3-6、7岁，可以叫做狭义学前期。广义学前期
就是0-6岁，狭义学前期是3-6、7岁。
三、婴幼儿发展的影响因素
生物因素：遗传、生理成熟
社会因素：环境、家庭、教育
儿童的主动活动
速记口诀：遗传是前提，生理制约你，环境很现实，教育占主导，自己来决定
真题回顾
(2017 ）生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说
明( )。
A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的
B.后天环境对智商的影响较大
C.遗传对智商的影响较大
D.遗传和后天环境对智商的影响相当
解析：
婴幼儿发展的影响因素：单选题、材料分析题备考。单选题掌握每个因素的含义、作用。影响因素分为三大因素，分别是生物因素、社会因素和儿童的主动活动。
1.生物因素：给儿童心理发展提供可能性，比如刚出生就没有手的小孩子，长大是无法成为主刀医生的。先天所带来的提供一种可能遗传和生理成熟。
（1）遗传：龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞，这就是遗传。遗传是无法选择的，遗传的作用是提供最自然、基本的物质前提。比如姚明的女儿8岁就1米5，而有的人30岁可能1米5。
（2）生理成熟：比如姚明的女儿不是生下来就会打篮球，而是需要腿部手部肌肉成熟了才能打篮球。生理成熟制约生长发育的顺序。身体不同肌肉成熟时间不同，早成熟就早发展，晚成熟就晚发展。
2.社会因素：环境、家庭、教育。
（1）环境：将可能性转化为现实。比如打篮球，也需要周围环境能打篮球，有球场，才能把可能性变为现实，这是环境作用。
（2）家庭：成长的最初环境是家庭，家庭是最基础的，起奠基作用。
（3）教育：幼儿园的老师进行教育，教育起主导作用。
第二节学前儿童发展理论
成熟势力说、行为主义理论、精神分析理论、认知发展理论、社会-文化历史理论、心理理论
【解析】
第二节关于不同人物做了哪些实验，有哪些观点，这是科目二中最难理解的部分。由于内容太多，这里简单介绍一下。详尽讲义和视频课可以联系小编。
一、成熟势力说——格塞尔
著名实验：双生子爬梯实验
二、行为主义理论
一）华生（经典行为主义）
实验：学习本质上是刺激与反应之间的联系。
小阿尔伯特实验
二）斯金纳（操作行为主义）
斯金纳箱（迷箱实验）
应答性行为——操作性行为
三）斯金纳（操作行为主义）
正强化 ——考100分奖励小红花；王二狗成绩很好，考好了妈妈带她去迪士尼玩
负强化——考100分撤销处分；王二狗回去告诉妈妈考了100分，妈妈说你不喜欢洗碗，那么这周不用洗碗
惩罚 ——打人出去站着；看到掉在地上的鸡腿要捡起来吃，妈妈给他两个巴掌，再也不吃了
消退—— 打人置之不理；告诉爷爷说想吃鸡腿，爷爷假装没听见
四）班杜拉（社会学习理论）
实验：“打波波玩偶”实验
理论核心 观察学习
五）班杜拉
观察学习种类：
（1）直接观察学习；（2）抽象性观察学习：（3）创造性观察学习
观察学习的过程：
注意→→保持→→复制一→动机
强化的种类:直接强化、替代强化、自我强化
真题回顾
1.（2020下）萌萌怕猫，当她看到青青和小猫一起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习？（）
A.替代强化 B.自我强化
C.操作性条件反射 D.经典条件反射
2.（2015下）班杜拉的社会认知理论认为（）。
A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享
B.操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式
C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善
D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施
三、精神分析理论
一）弗洛伊德
人格结构划分为三个层次
①本我一快乐原则
②自我一现实原则
③超我一道德原则
性欲发展阶段论：
口唇期(0-1.5岁)
肛门期(1.5-3岁)
性器期（3—6岁）
二）埃里克森
| 婴儿期 | 0 ~1.5岁 | 信任感对不信任感 |
培养信任感， 克服不信任感 |
|
| 儿童早期 | 1.5~3岁 | 自主感对 |
培养自主感， 克服羞怯与怀疑 |
|
| 羞怯感 | ||||
| 学前期 | 3~ 6岁 | 主动感对 |
培养主动感， 克服内疚感 |
|
| 内疚感 | ||||
真题回顾
1.（2018上）根据埃里克森的心理社会发展理论，1～3岁儿童形成的人格品质是()。
A.信任感 B.主动性
C.自主性 D.自我同一性
2.（2014上）照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（）。
A.主动性对内疚 B.基本信任对不信任
C.自我同一性对角色混乱 D.自主性对害羞
本节备考题：
（1）观察法是研究学前儿童最基本的方法。关键词：观察、看记录
（2）实验法关键词：改变和控制
（3）自然实验法与观察法的区别
①自然实验法：在日常生活中、游戏、学习、劳动中控制幼儿表现。②观察法：在日常生活中、游戏、学习、劳动中观察幼儿表现。
（4）实验与人物理论的对应
①成熟势力说一格塞尔一双生子爬梯实验成熟
②经典行为主义一华生一小阿尔波特实验一刺激与反应
③操作行为主义一斯金纳一迷箱实验一强化
④社会学习理论一班杜拉一打波波玩偶实验一观察学习
（5）正强化与负强化的区别
(6)直接强化与替代强化的区别
①正强化：给予幼儿喜欢的奖励，导致行为再次出现。
①直接强化：别人直接给我奖励；
目光接触幼儿快恶的刺激导致行为再次出现。
②替代强化：别人奖励别人
【解析】
单选题备考，要把这里的六个小点掌握清楚，掌握方法、实验与人物的对应、正强化、负强化、直接强化、替代性强化。
简答题
1。婴幼儿发展的影响因素
（1）生物因素
①遗传素质。是学前儿童心理发展的物质前提与生物基础。
②生理成熟。制约了学前儿童的生长发育。
(2)社会因素
①环境引导和潜移默化地影响儿童发展。
家庭环境为儿童发展奠定基础。
教育在儿童发展中起主导作用。
儿童的心理是在活动中产生、发展并表现出来的，决定了儿童的发展。材料分析题需要背下来，在讲义的第10页，可以截图保存。主观题问影响婴幼儿发展的因素回答课件中呈现的即可。
【解析】
更多考查的是材料分析题，需要背下来。如果主观题问影响婴幼儿发展的因素，回答这部分呈现的内容即可。
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