Action!
当当当~
转眼到了“六艺教学节”的尾声，
本次武林争霸最大的门派——“艺术”派，
重磅来袭！
“艺术派”的高手可是有足足16位！论谁能与之争锋！
艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富幼儿想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
——-《3-6岁学习与发展指南》
在谨遵指南的前提下，16位高手展开激烈的比试。
本活动选自《幼儿园课程指导》中班“新年到”下的“过冬”主题。该活动从《指南》中的艺术领域出发，运用多种艺术形式来引导幼儿感受运动的美，并愿意模仿运动动作，创作各种姿态的运动小人，从而激发幼儿喜欢运动的情感。在环节的设计上，以欣赏运动的美——模仿美的动作——创作运动小人的顺序层层递进，达成活动目标。
在区域游戏中，孩子们经常会带来关于恐龙的书籍、玩具。我设计的这个活动从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙这一特点，鼓励幼儿塑造不同的恐龙形象。在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑的能力。在认识和了解恐龙的基础上，幼儿抓住不同恐龙的个性化特征大胆表现、创作自己想象中的恐龙。
本次活动设计的灵感源于网络上的一个系列的手部彩绘作品，作品中那灵动、有趣的物象就像一个个精美的艺术作品，不断地在丰富的色彩和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动，整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围绕着艺术领域目标中的内涵价值，巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地连接起来：通过找一找、比一比、画一画，猜一猜、演一演步步推进、层层深入。让幼儿在轻松愉悦的气氛中观察和比较、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花。
《沙漠里的树》是完整儿童课程中“大自然”主题下的一个艺术活动。原活动主要是让孩子们运用记号笔进行线描画，但少了在大自然中探究的乐趣。因此我对这个活动进行了改进，我基于大班幼儿的年龄特点，在材料的选择上更注重操作性、趣味性和生活性，让孩子在操作的过程中，表达自己对美的感受，体验成功的快乐，并萌发对大自然的喜爱之情。
大班孩子在绘画的基本功方面有一定的技巧，能力相对较好。本次教学活动，我从幼儿的兴趣出发选择了“熊猫”这一内容，让孩子能对我国的国宝——熊猫有更深入的了解。活动中，我引导幼儿从熊猫的外形特征和体态特征中仔细观察、大胆创作，并初步尝试运用墨水作画，感知水墨画独特的魅力。
外星人是幼儿非常感兴趣的话题。外星人的形态多样，有利于孩子充分发挥想象力与创造力。在活动过程中，我首先引导幼儿通过欣赏外星人的形态来发现外星人的特点，并引导幼儿对外星人的外貌特征进行大胆的构想。在操作过程中，幼儿能大胆想象，发挥自己独特的创造力，在画笔下打造了一片不一样的外太空。
新《纲要》提出：幼儿美术教育的价值在于激发幼儿的兴趣，培养幼儿的创新意识，并赋予幼儿满足感和成就感。因此我选择了幼儿既感兴趣，又能动手动脑的美术活动——《春雨》，根据生活中油水分离的自然物理现象，让孩子在流动颜料中创玩色彩，并尝试用各颜色混搭创作流体画。让幼儿在玩中学，玩中求进步，同时享受成功的快乐。
我们的世界是五颜六色的，小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。小班幼儿对色彩有较高的兴趣，能大胆而富有个性地进行玩色，因此我设计了此次活动——《缤纷玩色》。我利用生活中常见的两种材料（滴管和纸杯），让孩子们自己动手来玩一玩色彩丰富的颜料，同时鼓励幼儿不断变换颜色，大胆地表现，让孩子们体验色彩的有趣、并能为自己的成功感到快乐。
瞧一波小可爱们吧！
当我们老师在各显神通的同时，
我们的孩子也沉浸在课堂中，感受着课堂带来的乐趣！
在“动物世界真奇妙”这个主题中，小朋友们认识了各种各样的家禽和猛兽，还和各种各样的小动物做朋友。在已经认识、了解小动物的这个基础上，我引导孩子们通过观看《花格子大象艾玛》的画面，激发他们对奇特动物的想象，然后用拓印的方法表现奇特的小动物。通过本次活动，孩子们了解着拓印的奥秘，感受着拓印画的乐趣。
我们教师要在生活中萌发幼儿对事物的感受和体验，丰富其创造力和想象力，引导幼儿用自己的方式去表现美和创造美。本次活动来源于教材《完整课程》，小班幼儿对创意美术很有兴趣的，在《下雨啦》美术课中仿佛能身临其境地去感受大雨和小雨的区别。本活动调动幼儿已有经验，给予丰富的材料，让幼儿边感受边创作，一边体验着活动带来的乐趣，一边学习多种艺术表现手法。
小班幼儿对周围世界的探索主要都是在对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动中进行的，它与幼儿的“玩”往往是同一性质。聆听是幼儿感受世界的一种方式。自然界中有各种各样美妙的声音：叽叽喳喳的鸟鸣声，夏日的蝉鸣、青蛙的叫声等等，这些大自然的天籁之声都能带给孩子们无限的遐想，也让孩子们忍不住地想要去表现、表达自己的感受。我就是在这个基础上设计了本次叫教学活动。
幼儿的经验都是来源于生活的。“雨”是小朋友比较熟悉的事物，每当下雨的时候，小朋友都喜欢伸出小手接住雨滴，感受雨滴从指尖滑落的乐趣。小班幼儿对玩色活动有较高的兴趣，针对夏季多雨的这一季节特性，并从小班幼儿的年龄特点出发，我设计了本次美术活动，引导幼儿运用多种作画工具学习画点、画线条、画圆等，使幼儿对绘画产生浓厚的兴趣，并感受美术玩色活动独特的美感。
天气渐渐转暖，老师们会与孩子们一起养蚕宝宝，一条条小小的蚕宝宝每每都能引来孩子们的兴趣和好奇心。每天都会有孩子情不自禁地叫唤自己的同伴来观察，并且惊喜地转告自己发现的小秘密。今天我就以这样一个美术形式来表现可爱的蚕宝宝。本次活动分四个环节：第一环节主要是猜谜语导入，并在看看说说中了解蚕宝宝的身体结构和喜爱的食物；第二环节是引导幼儿通过看视频，获得刻桑叶的方法；第三环节是引导幼儿大胆尝试用超轻泥做蚕宝宝，并感受其中的乐趣；第四环节是幼儿互相欣赏作品，评价自己以及同伴的作品。
下雨是我们生活中常见的一种自然气象,孩子们特别喜欢下雨天，因为他们喜欢听雨的声音、喜欢跑到雨中手舞足蹈……雨声有大有小，不同的变化形成了声音上的强弱节奏。《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅，节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的兴趣入手，引导幼儿用肢体动作、声音、演奏乐器的方法和力度等来表现大雨和小雨音乐上的强弱，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
每个孩子都是特别的，独一无二的，为了让孩子认识、熟悉自己及同伴的姓名，我从《幼儿园课程指导》中的《走进小学》这一主题中选材，开展了这次名字创意画活动。本次活动引导幼儿结合文字独特的字形结构j进行创作，鼓励幼儿大胆想象来表现自己的构思，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达自我。
截止目前，五大门派之争暂且搞一段落，
且问哪个门派更胜一筹，简直都难分伯仲好吗！
Anyway，能为”武林”效劳的就是好”门派”，
同样，能为幼儿带去发展的就是好课堂！
正是通过一次次课堂上的沉淀，磨练与切磋，
仓幼老师们的教学素养才能日渐增长！
“六艺教学节”，咱们来年再会！
图文编辑 | 卢钟琴
初审 | 邵洁
终审| 夏琴
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