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爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。孩子对某一事物有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而达到高效学习的效果。足球活动深受幼儿喜爱，它能给幼儿带来无穷快乐，使他们从兴趣中得到满足。在幼儿园足球场上，幼儿会与足球发生什么样的故事呢？让我们追随着幼儿的脚步，一起去看看吧！
一
缘 起
户外活动时，孩子们总是被旁边正在踢足球的大四班所吸引，彬彬跑过来跟我说：“老师，我们什么时候才能踢足球，我好想加入他们呀！”我们一起查看了幼儿园户外活动场地安排表，下星期轮到我们班去4区户外活动，小朋友也可以加入足球活动了，他们非常激动、兴奋不已、充满期待。
二
认 识 足 球
1. 分享自己了解的足球知识
教师：关于足球，你们认识多少？
沐恩：我爸爸会踢足球，我经常跟他一起踢。
妍慧：妈妈说古代的足球可以用头顶。
博睿：足球要用脚踢，不能用手抱。
铭浩：踢足球的时候要穿足球服，有蓝队、黄队、红队很多队的。
泽城：踢足球时有守门员。
梓恒：足球服上有号码。
梓媛：我们幼儿园也有足球。
睿彬：足球是一项运动，会出很多汗。
2.认识足球装备
在与幼儿的对话中，我们了解到沐恩和他的爸爸经常到体育馆踢足球，对足球有一定的认识。我们邀请沐恩把足球装备带来幼儿园，让幼儿更近距离地了解足球装备。
3. 认识足球场
恰逢周末，家长与幼儿来到足球场，一起参与一场足球活动，初步体验足球活动带来的快乐，感受足球场的氛围。
4. 足球大调查
我们设计了多个调查表，采用分小组调查的形式，让幼儿回家与爸爸妈妈一起查阅资料，对足球的各个方面进行更深层次的了解。
幼儿回家跟爸爸妈妈查阅资料后，迫不及待地想要跟大家分享自己查阅到的足球知识。
三
初 探 足 球 活 动
1. 探索足球
通过谈话、调查、实地考察等方式，幼儿对足球的知识有了一定的了解，对足球活动跃跃欲试、蓄势待发，迫不及待地想去玩了。为了满足幼儿的好奇心，激发他们的探索欲望，幼儿每人自选一个足球，自主地探索足球的玩法。幼儿在探索中感知足球的灵动性，尝试着和足球进行互动，激发了幼儿对足球的兴趣。
教师：小朋友们刚刚在操场上自主探索足球玩法，有没有小朋友上来分享一下自己探索出的技巧？
陈佑：我用脚掌发力的，这样比较容易踢。
沐恩：踢球时候用脚控制方向，不然球容易溜走。
奕铭：踢球的时候要注意旁边的小朋友，不然容易把他们撞到。
2. 记录足球初体验
初步探索足球后，幼儿来到美工区把在足球场上体验到的快乐创作在五彩的绘画世界中。
3. 初探足球活动
幼儿对足球的规则和技巧有了一定的认识后，我们开始了第一场足球活动。幼儿自主决定守门员、蓝队队员、黄队队员，便开始足球实战。蓝队队员和黄队队员跃跃欲试，脸上洋溢着开心、满足的笑容，他们的目光紧紧追随着足球，生怕错过某个进球的瞬间。
但很快我们就发现了问题：幼儿都追着球跑，没有注意到比赛规则。
4. 讨论在足球比赛中发现的问题
铭浩：场上人数太多了。
柯菁：小朋友会抢球，而且还有点吵。
彬彬：我看到有的小朋友用手抱着足球，犯规了。
华庭：还有的小朋友会撞在一起。
孙瑾：小朋友都在抢球，没有踢球，守门员没有接到球好无聊。
教师：我们应该怎样做才能避免这些问题的发生？
子茼：现场增加一个医务人员，这样小朋友摔倒受伤可以及时治疗。
盼盼：减少人数，这样就不会太挤了。
天宇：小朋友要遵守规则，不能犯规。
贝儿：增加裁判，这样大家都能遵守规则了。
四
再 探 足 球 活 动
1. 学习裁判的基本手势
在与幼儿的讨论后，幼儿一致认为足球活动需要增加一个裁判维持现场秩序，监督队员的行为。那裁判的基本手势有哪些呢？通过图示讲解、现场示范、亲身体验等方式，幼儿了解裁判旗、黄牌、红牌的意义，知道足球裁判的基本手势。
2. 再探足球
带着对足球活动的热情，我们再次开展足球活动，这次足球活动除了有黄队队员、蓝队队员、守门员，还增加了一个维持比赛秩序的裁判员。队员们的违规行为都离不开裁判员的火眼金睛，瞧！小朋友因为用手抱着足球被裁判员提出黄牌警告。有了裁判员的加入，现场的足球活动更加规范了，幼儿在与足球的互动中不断发展自己的规则意识，培养良好的规则习惯。
五
区 域 足 球 乐
1. 语言区：阅读足球图书
幼儿从家里带来了关于足球的图书，乐于与同伴分享。我们把足球图书投放到阅读区，幼儿在区域活动时通过阅读图书学习足球知识，通过倾听足球故事懂得团结、合作的道理。
2. 美工区：创作关于足球的作品
在美工区，我们投放多种材料供幼儿的学习。幼儿自主选择材料，在美工区开启足球创作之旅：创作我的足球故事、设计队服、制作裁判旗、设计奖杯、绘画足球明星、设计足球队员等等。
3. 操作区：开展足球桌面游戏
在桌面上来一场刺激有趣的足球比拼，幼儿玩得不亦乐乎，同时还锻炼了他们的反应速度和手眼协调能力。
4. 积木区：搭建足球场
幼儿在摆弄积木块、构建造型时，既体现了他们认知构造的过程，又反映了幼儿对现实生活的再现和理解。幼儿运用垒高、围合、对称、平铺等技巧，搭建了他们心目中的足球场，在小小足球场上开启了他们的小小足球梦。
六
邀 请 家 长 助 教
在探索足球的过程中，幼儿对足球萌发出一系列的问题。我们特别邀请文浠仪爸爸来幼儿园给幼儿上一节丰富有趣的足球课，解答幼儿对足球的疑惑。在与浠仪爸爸的足球互动中，幼儿感受到了足球赛场带来的欢乐，体验到团结合作带来的喜悦。同时，家长助教活动拉近了幼儿、老师、家长心灵的距离，形成了有效的教育合力，共同促进孩子的健康成长。
七
深 探 足 球 活 动
1. 发现问题
教师：上次足球活动有了裁判员的监督，小朋友犯规的行为大大减少了，但是你们有没有发现其他问题？
子茼：小朋友总是把球踢到足球场的角落。
鹏旭：黄队队员把球题到自己队的足球门了。
沐恩：小朋友把球踢走，但是不会防守。
梓媛：进攻时有两个小朋友一起踢，把我的球都踢飞了。
2. 了解足球队员的分工站位
由于受幼儿园足球场面积的限制，我们参加足球活动队员的人数只有正式足球活动的一半，所以在学习足球队员分工站位的认识活动中，我们重点了解前锋和后卫的分工与站位。通过图示了解、视频讲解等方式，幼儿了解到前锋的主要任务是进攻对方争取得分，后卫的主要任务是防守、抢截和阻止对方进攻。
3. 深探足球
在活动开始前，幼儿自行商讨自己的角色与分工，互相商量战术，加油打气，伴随着裁判员的口哨声，一场激烈又精彩的足球活动开始了。前锋队员向前发起进攻，后卫队员拼尽力气守住自己的阵营，守门员眼睛紧紧盯住足球，不给足球进足球门的机会。一个足球，一群伙伴，在快乐中随风奔跑。
八
开 展 足 球 友 谊 班 赛
伴随着幼儿对足球比赛的热情，追随幼儿的兴趣，我们决定开展一场足球友谊班赛。足球友谊班赛的准备工作正在进行中……
1. 讨论准备工作
教师：开展足球友谊班赛，我们应该要做什么准备工作？
涵信：推选出踢足球的队员。
柯菁：踢足球的球员要多点练习。
铭浩：推选出一个裁判和记分员。
幸辰：还要推选守门员。
孙瑾：我们可以做海报和传单，邀约我们幼儿园的老师过来观看。
华庭：我想做个邀请函，邀请李园长过来看我们的足球友谊赛。
2. 选择分工小组
我们把准备工作分为四个组：海报设计组、邀约组、足球队球员组、啦啦队组，幼儿根据自己的兴趣自主选择加入的小组。
3. 制作海报、邀请函
海报宣传组的小朋友开始设计富有创意的海报和邀请函，富有创意的她们设计出一幅幅独具特色的作品。
最后，我们采用投票的方式选出了最终的宣传海报。
4. 邀约观赛嘉宾
铭浩：李园长，明天我们班开展足球友谊班赛，想邀请你过来观看我们比赛。
李园长：谢谢你的邀请，我会准时参加的。
5. 开展足球友谊班赛
终于到了幼儿期待的足球友谊班赛，赛场上的小球员们秉承“友谊第一，比赛第二”的运动精神，奋力奔跑、发起进攻、尽力守卫、带球过人……一个个飞速奔跑的身影，即使满头汗水也不愿意停下追逐的脚步。
激烈的比赛当然少不了热情的啦啦队了，拉拉队为蓝队和黄队的球员们呐喊欢呼，为他们蓄满大大能量！
九
畅 聊 足 球 世 界 杯
2022年燃烧梦想、火力全开的卡塔尔世界杯在如火如荼地进行着，借助着这个机遇，我们与幼儿一起畅聊足球世界杯，感受足球精神，体会足球魅力。
1. 世界杯知识懂多少？
教师：关于足球世界杯，你们认识多少？
贝儿：世界杯就是世界很多个国家一起踢足球。
铭浩：第一届世界杯在1930年举行。
彬彬：今年的世界杯在卡塔尔举行的。
子茼：我知道第一届世界杯在乌拉圭举行。
柯菁：世界杯四年举办一次。
鹏旭：巴西获得最多金牌，一共拿了五次。
葭杭：我最喜欢的足球明星是梅西。
2. 观看一场世界杯
观看一场世界杯，幼儿虽然看不懂运动员的球技有多精妙，但隐含在体育竞技背后，是自律、尊重规则、团队合作、永不放弃的精神，能够帮助幼儿拥有积极向上的生活态度。
3. 讨论：什么是体育精神？
教师：观看世界杯后，你看到了什么足球体育精神值得我们学习的地方？
陈佑：坚强，我看到运动员摔跤后没有哭，爬起来继续比赛，很坚强。
浠仪：团结合作的精神，运动员团结合作共同赢得比赛。
靖淇：有进取心，运动员输了没有气馁，继续努力争取赢得比赛胜利。
华庭：运动员很有耐心，他们的比赛这么长的时间，也不会像我们小朋友一样，累了就说不想踢。
梓恒：他们在踢足球的时候没有分心，非常专注地盯着足球。
好奇心是兴趣的一种表现形式，是孩子们乐于探索的重要条件，教师应坚持儿童视角，注重幼儿的兴趣需求，因地制宜多角度多方位支持儿童深入学习。在本次足球课程中，教师追随幼儿的兴趣，给幼儿足够的思考和探索的空间，幼儿在活动中不仅享受乐趣，增强体质、健全人格、发现足球的魅力所在，更让幼儿养成坚强、合作、团结、勇敢等意志品质。勇敢的足球小将，跑出的是健康，踢出的是快乐，让我们一起向快乐出发吧！
– End –
编者注：本文所有图片未经同意，一律禁止他用。
文｜杨舒棋（松岗中心幼儿园东方华府分园）
图｜江杏香（松岗中心幼儿园东方华府分园）
编辑｜陈静珊
审核｜凌晓楠
