石岩中心幼儿园羊台苑分园｜聚焦儿童视角 优化户外区域

幼儿教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在促进幼儿个性发展方面，具有重要的价值与意义。为了在原有户外区域设置的基础上创设更加丰富的户外游戏环境，石岩街道中心幼儿园羊台苑分园全体教师于2021年3月15日开展了以“幼儿园户外非体育区域创设”为主题的研讨会。

会议前期，教研组提出问题：根据幼儿园户外活动场地现状，怎样在原有户外区域设置基础上去创设更加丰富的非体育活动区？

各级组建立研讨交流群，形成组长带头，组员响应的积极讨论局面，全体教师通过阅读书籍、查询互联网资料等方式，在地点选择、材料投放、配套设施、幼儿兴趣等方面各抒己见。

通过讨论，发现目前户外区域设置中存在以下问题：

1、非体育活动游戏区域设置数量少、单一。

2、空间利用率低、自然材料投放不足。

研讨会当天，各级组教师深入户外各区域展开实地研讨，结合每个区域的地理位置特点和周边环境设施，提出具有针对性的创设方案。

结合当前幼儿园现状，设置单一、空间布局、材料投放等情况，教师们提出：

1.投放自然材料，满足幼儿不同发展需求。

2.针对部分不适宜在室内开展的活动，延伸至户外。

3.结合幼儿园场地，同种材料多处设置（如：利用护栏、墙面等创设各种操作墙面，如颜料涂鸦、粉笔涂鸦、科学探索材料、齿轮操作、敲打区等）。

实地研讨结束后，教师们回到多功能室着手准备户外区域的规划设计图。秉持着以儿童为中心的创设理念，充分考虑幼儿的年龄特点和需求，通过交流、探讨和规划，齐心聚力，最终形成户外非体区布局初稿。

经过图稿设计，级组发言代表向教师们分享各自的研讨成果。各级组聚焦儿童视角，讲解具体区域的设计思路。从儿童出发，致力于打造集层次性、丰富性、趣味性和实用性为一体的户外非体育区域。

有准备的环境是孩子的“第三位教师”。因此，创设有准备的户外游戏环境势在必行。教师在教育教学活动中的引导者角色决定了教师掌握区域游戏的必要性，惟有教师先行，才能更好地促进幼儿游戏水平的发展。此次研讨活动人人参与，各有所感，各有所悟，为教师们思想交流碰撞提供了良好的机会，更为每位教师的专业成长提供了更加广阔的平台。

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文｜佘杨

图｜柴泽慧

编辑｜陈静珊