本文导读
做好幼小衔接工作，是大班下学期的教育重点。《3—6岁儿童学习与发展指南》也给出教育建议，“带领大班幼儿参观小学，讲讲有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。”为了让孩子们进一步了解小学课堂，感受小学课堂的氛围，集团二幼邀请小学教师来到幼儿园和孩子们进行了一次小学生课堂体验活动，一起来看看吧！
小学课堂是怎么开始的？
“小学生每个人都有一个小桌子。”
“对，他们还有同桌，同桌就是坐在一起的。”
“我也想有同桌。”
“对啊，好想像小学生一样上课啊！”
……
早餐后，几个孩子在聊着关于小学的事情，引起了教师的关注。于是，教师在晨谈中组织孩子们讨论：小学课堂是怎么开始的？
浩浩：“上课铃响了，小朋友都要赶紧回到教室。”
梓恩：“老师一进门小朋友们就要坐好，要抬头挺胸。”
千韵：“要向老师问好，说老师好！”
……
在孩子们自由讨论后，教师播放小学生上课的视频，和孩子们一起观看。
根据视频，教师和孩子们一起列出小学生上课前的准备：
第一遍上课铃响小朋友回到教室；
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第二遍上课铃响小朋友趴在桌子上休息；
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老师走进教室，班长：“准备上课！”
4
小朋友：“我准备！”
5
老师：“上课！”
6
班长：“起立！”
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全体小朋友鞠躬：“老师好！”
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老师：“同学们好！”
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全体坐下，开始上课。
上课前的准备
孩子们了解了小学课堂是怎么开始的之后，非常期望能完整地体验一遍。
于是，在教师的引导下，孩子们向雨泽妈妈（宝安小学，潘老师）写了一封邀请函，
很快，潘老师就答应了孩子们的邀请。在潘老师上课前，孩子们和教师一起把班级桌椅摆成小学课桌的样子。
上课啦！
上课铃声响起，孩子们回到教室，趴在桌子上休息。潘老师走进教室，孩子们按照之前学习的方式像小学生一样向潘老师问好。
课堂开始前，潘老师为孩子们讲解小学的课堂纪律。如课堂上不随意走动、回答问题要举手、上课的时候要坐端正等等。
开始上课啦，潘老师带来的是一节数学课《跷跷板》。通过观察，孩子们争先恐后地举手回答问题。
潘老师告诉孩子们除了观察，还可以通过跷跷板知道物体的轻重。（看一看）
接着老师出示了一些生活中的物品等，请小朋友们通过对比感知轻重。最后潘老师告诉小朋友们在生活中可以用掂一掂的方式区分轻重。（掂一掂）
精彩课堂还在继续，可有个别孩子已经坚持不住啦…….潘老师赶紧喊起口号，鼓励孩子们坐端正。经过潘老师的提醒，孩子们立刻回到马上抬头挺胸，坐的笔直。
接着潘老师出示了两个差不多的橙子，让孩子们学习通过天平秤来观察两个橙子的轻重。（称一称）
孩子们积极踊跃地回答问题，得到了潘老师的表扬，非常开心。
下课铃响起，课堂结束了。班长：“起立！”全体孩子鞠躬：“老师辛苦了，老师再见！”40分钟过去了，孩子们仍沉浸其中，得到不一样的收获和体验！
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是孩子成长的一个重大转折。需要家长与教师积极配合，共同帮助孩子平稳过渡，为小学生活做好准备。
素材｜集团二幼
编辑｜陈静珊
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
