游戏点亮童年，故事记录精彩 ——省实验幼儿园（南校区）“游戏故事”研讨活动

      为促进幼儿自主游戏的深入开展，提升教师专业素养，11月14日上午，“润禾游戏教研室”开展了“游戏故事”研讨活动。

       本次教研活动由“润禾游戏教研室”主任刘万萍主持。各位老师积极准备，发现游戏、记录游戏，踊跃分享孩子的游戏故事。

 刘万萍老师首先分享了“哇！蜘蛛”和“整理平衡木”的故事，用孩子表征画形式呈现了“蜘蛛是什么样的”“蜘蛛去哪儿了”“我是怎么整理的平衡木”等游戏的精彩过程。提出“教师要会观察、会支持”的感悟以及“教师怎样支持幼儿深度学习”的困惑。

我们一起合作游戏，整理平衡木！

李晓庆老师分享的“山坡救人故事”让大家看到幼儿同伴之间友好交往的爱心故事。

在“土坡大挑战”中，陈芳芳老师捕捉到借助梯子、水管等材料，“助跑”等方式都可以可以帮助幼儿游戏水平层层提升。引发大家对“丰富的材料可以让游戏更精彩”以及“深挖某一点进行探究”的教育思考。

王皓老师在“小汽车的故事”分享后感慨：原本以为小班孩子的游戏会很难，不知道怎么去记录，但是当“蹲下听”“拍下照”“记下话”之后，才发现原来小班幼儿的游戏故事可以如此精彩，原来置身于游戏之中的乐趣如此之多，原来曾经以为的疑惑在研讨中就能迎刃而解，原来“游戏故事”是教师专业提升的又一妙招！

“立交桥”分享了大班孩子在搭建立交桥过程遇到问题、解决问题的故事，鞠菲老师也提出了“怎样激发幼儿主动记录”的困惑。

王贞敏老师用视频形式直观解读了“纸杯乐”的故事，纸杯倒了就再搭。其中的游戏性以及“坚持”“探索”等品质一一呈现，一个纸杯游戏孩子竟然用撕纸作品进行记录，足可以让我们为孩子的精彩创意而感动。

邱新颜老师用“手电筒”的故事同大家探讨“材料”的妙用；“保护小兔子”的故事引发大家思考“教师要有回应的技巧，有延续故事的意识”，引导、支持幼儿进行深度学习！

故事分享之后，老师们进行了热烈的研讨，对“小班孩子的记录怎样进行？”“游戏之后，教师该不该进行集体活动？”“游戏故事的记录的形式有哪些？”等问题进行讨论。

 省实验幼儿园（南校区）执行园长郭玉村对本次“游戏故事”教研活动给与高度评价，并对老师们的每个疑惑一一解答。她引领大家深度思考“游戏是孩子的天性和权利，环境和材料是游戏的根本保证，教师要放开手、会观察、会记录”，强调“教师要学会读懂孩子，解读幼儿的游戏行为，注重品质培养和习惯养成”，同时，就“游戏故事”的观察及记录等梳理出供教师们可操作的基本思路。

通过本次教研活动，老师们更加珍视幼儿游戏的独特价值，努力做一个会发现、会支持、会记录、会解读的老师，用专业激发幼儿在游戏中的持续探究与学习。大家一起努力，让游戏点亮幸福童年，让游戏更有“戏”！

润泽生命 | 教育无痕