【课程故事】玩具找家

为了能够让孩子知道玩具要放在指定的地方，老师拍摄了不同玩具的照片，然后贴在柜子上，便于幼儿观察并取放。

孩子们找照片的兴趣很高，把玩具的照片找了一遍，并能说出什么玩具是放这里的。

老师的话：

在玩娃娃家时，幼儿不能有序地收拾玩具；小吃店的玩具很随意的摆放在桌面。因此，通过找图片标记，让幼儿知道游戏结束后要收拾好玩具，不能随意摆放在桌上，同时也培养了幼儿责任意识和动手能力。

一段时间后，我们的教室里不再出现玩具扔满地，乱七八糟的现象了，可是随之而来的问题也出现了。

游戏结束后，发现孩子们把玩具很随意地放回塑料筐中，甚至随便一丢就放进柜子里，并没有按照照片摆放。

这些玩具不知道是谁把他们放错地方了？它们正在着急的回家，谁能来帮它呢？

孩子们齐刷刷的举起了手，都想把玩具收归整齐。

老师的话：

其实孩子们乱摆放玩具，正好是一个强化他们的归位意识的机会，于是我再次开展玩具找家的活动，把每个箩筐里面的照片先让孩子观察是什么，然后介绍照片上的物品，让孩子一个一个认识玩具的名。通过认识照片、找到玩具、再正确摆放玩具这样一个过程，让孩子知道玩具不能随意摆放，初步学会按相同标记收拾玩具。

孩子在家里玩完玩具之后总是随手扔得满地，但是父母会看不下去，所以就会主动地帮忙收拾干净，在这种前提下，孩子就更加不愿意自己动手了，然后就会全权代劳。结合我们的教学，请家长在家的时候，也要像幼儿园一样指导孩子每次玩完玩具后主动收归玩具。首先家长要做的是给孩子准备高度适宜的柜子，帮助孩子能够更好地来进行收归。只要孩子愿意动手，养成良好的收归习惯，熟能生巧，今后自然会做得越来越好。

来看看孩子们在家的表现吧。