玩具是幼儿的“天使”。好的玩具既能激发幼儿探索的欲望，又能使幼儿获得快乐的情感体验。本期AGE06微信教师刊为您推荐益智玩具《粘来粘去》，该作品荣获第三届上海市幼儿园优秀自制玩教具评选一等奖，由上海市芷江中路幼儿园金洁、尹亦睿创作。
适合年龄：3岁以上
设计思路
“子母扣”是一种随处可得的材料，可随意粘贴。我们从子母扣中获取灵感，结合了安全柔软、色彩鲜艳的泡棉墙贴，制作了这款充满趣味性的玩具。玩具主要由粘贴板和泡棉条构成。游戏者可将泡棉条随意扭曲、打结等，固定在粘贴板上，体验“粘来粘去”的魔力。
主要特点
1.实用，安全，易于推广
玩具的材料来源于幼儿园常用的装饰材料泡棉墙贴和子母搭扣，取材安全, 制作方法简易, 经济实用，易于推广。
2.科学，整合，获得经验
玩具可玩性强，适用于各年龄段幼儿的游戏，幼儿在游戏过程中边玩边探索，边玩边表现，边玩边提高，获得了各种发展需要的经验和整合。
3.探索，表达，凸显特色
玩具材料低结构，可玩性强。幼儿的玩法多种多样，有平面拼贴，有立体的塑形粘贴，或首尾相接，或相互交叠，变化出自己想要表现的内容。有时是一副有趣的画; 有时是一次有趣的互动游戏; 有时又是一个装扮游戏的开始……这些自主的游戏可塑性强，很有创意。
使用方法
玩法一、彩条世界——彩条在粘贴板上舞蹈
一种颜色到多种颜色
多彩的泡棉条给了幼儿无限的空间。“红色是花朵、太阳；绿色是大树、春天；蓝色是海洋、清凉……”。
在游戏过程中，将各种不同的颜色进行对比、排列、排序，感知色彩的冷暖、搭配、对比等等。
一种长度到多种长度
在不断尝试与变化的过程中，幼儿发现彩条的长度也不一样。
“告诉你一个秘密哦，两根短的条条可以拼成一根长条条，一根长一根短可以拼成超级条条（幼儿把长度为60cm 的称为超级条条）！”、“我刚才也数过了！五根短的条条连接起来就是一根超级条条！”
玩法二、彩条星人——彩条离开粘贴板还能做什么？
创意工坊
彩条也可以变成项链、衣服、帽子、包包……拿各种各样的泡棉条试一试吧！为你的好朋友做一个特别的礼物！为你的表演游戏做道具、打扮自己、装扮环境等等，都是不错的主意！
彩条变身
当幼儿在游戏过程中的构图不局限于桌面的粘贴板上小面积操作时，教师可提供更大面积的粘贴板，甚至立体多面的粘贴场景，呈现在墙面或地面等不同空间中。再加上一面镜子，看看彩条会变成什么样？在这样无穷的变化过程中，让幼儿体验百变彩条的魔力。
玩法三：百变彩条——让幼儿可以自由生成各种玩法
平面拼贴到立体塑造
“粘来粘去，你拼出了什么？”
将各种不同的泡棉条进行拼搭，在幼儿自主的选择，自由拼粘的过程中，从平面的拼粘到将泡棉条进行立体化塑形。
“我发现这个条条可以扭一扭！瞧！这里还可以打个结！”
运动彩条
将彩条拼成圆形、方形和三角形，玩玩“跳不同形状的山洞”的游戏；将彩条在地面拼搭起来，变成跳房子的格子楼；将泡棉条打结缠绕变成小球，石头剪刀布，一起来玩彩条世界杯……
你的彩条你做主！让我们一起来做彩条星人！
安全提示
提示幼儿避免将泡棉条绕颈。
制作方法
1.粘贴板：根据所需大小裁好KT 板，作为粘贴板，将子母扣一条一条依次贴在裁好的KT 板上，铺满整块粘贴板，尽量避免空隙。
2.泡棉条：将整块泡棉墙贴按宽2cm、长20cm；宽2cm、长40cm；宽2cm、长60cm 三种尺寸剪裁成长条，将子母粘扣剪成若干条宽2cm、长2cm 的方块，粘贴于泡棉条两端，一面两头贴子面，另一面两头贴母面。
3.分装小框：KT 板制成。先将KT 板裁成宽20cm、长60cm的长方形，并分割成宽10cm、长60cm 的左右两格，其中一格分隔成20cm、40cm 上下两格，制成一格分装小框，将不同颜色泡棉条分别用不同的小框装好，摆放于幼儿便于拿取的位置。
活动案例
教室里出现了“粘来粘去”，幼儿怀着强烈的好奇心，迫不及待地进入区域游戏。
片段一
幼儿用他们灵巧的双手和彩色条纹创造着条纹的世界——
“瞧！原来这个还可以打个结！”说着，条条把泡棉条扭了个圈，打了个结。
“哈哈，快看！像不像欢乐谷里的过山车？”菲菲指着自己搭的螺旋状作品说。
条条不停地摆弄着自己刚才打的结，又拿了几根泡棉条与小球绕在一起，慢慢地“结”变大了，变成了一个球状作品，“粘来粘去，真的好有趣！还能变成一个小球！”
菲菲见了，马上模仿，也做起了小球。不过菲菲选用了暖色系的泡棉条，红色、粉色等，菲菲说：“瞧！我的是火球！”
于是条条做了一个蓝色的：“我的是水球！我们来射门吧！”
两个幼儿在桌面的粘贴板上分别弯了两根泡棉条做球门，开始了射门比赛。
片段二
扬扬独自在“粘来粘去”里游戏，他将一条60cm 的泡棉条连接20cm 的泡棉条拼成一长条，用两条40cm 的连接，拼在刚才的长条边，不断调整尝试，拼成了一块条纹状的花纹。
扬扬大喊：“欣欣！我做了一条围巾！你快点过来看呀！”他招呼着自己的好朋友。欣欣走过来，看到花纹说：“哇！真好看！”说着，进入区域，共同游戏。
“我们一起把它拼满吧！”欣欣说，“你看，用最短的这根连起来也可以一样长！”欣欣用四根20cm 的泡棉条连接起来，拼在“围巾”旁边。
两个幼儿一起动手，开始拼搭。
片段三
“你看！耳环！”元元将一条黄色的泡棉条首尾相接，变成一个环。
艺艺看到后也做了一个环，然后用另一根泡棉条穿过前一个环，将两个环连接起来，
慢慢地，一个接一个，泡棉条变成了泡棉条“项链”，“哈哈，看我的项链！”
两个女孩子开始为自己打扮，项链，耳环……
“我觉得用长的泡棉条做出来好看！”艺艺说道。元元点了点头：“嗯！我还是用的短的。不过你看，我是用一个蓝色一个黄色一个红色，这样的。”
艺艺看了，马上调整了自己的“项链”，按颜色排列起来……
案例分析
幼儿不断尝试，出现了各种让人惊叹的发现与成果。幼儿从平面铺贴、拱桥状粘贴到首位相接、将泡棉条打结等；从简单的小面积的物体开始拼起，如太阳、山等，通过联想、语言引导等方式，逐步增加周围的物品，完成了较为复杂的构图，大胆联想，大胆表达。这个过程中，教师需要及时记录下幼儿的作品以及对作品的诠释，这些都是推进活动的重要依据。
幼儿在粘来粘去的过程中感受着数模的秘密；幼儿在粘来粘去的过程中探索着各种数量关系；幼儿在粘来粘去的过程中发挥着稚趣的创意；幼儿在粘来粘去的过程中和好朋友们一起探索；幼儿在粘来粘去的过程中创造着彩色条纹的世界……
让我们静静等待幼儿的成长，等待着幼儿创造的条纹世界！
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本期编辑：思齐 如一
