【学前教育宣传月】我的幼教故事分享（十五）

除了对孩子的爱，这份职业需要更多的专业知识、耐心、刻苦钻研、更好的职业心态。在幼教行业的八年间，随着学前教育的改革与发展，让我切身体会到幼教行业的变化，我们的课程、教学方式等都在不断改变，还记得刚进入幼教行业的时候，在私立园任职，那时还没有规范的两教一保，既要负责孩子的生活又要开展教育教学活动，对于孩子也是只关注技能的掌握，每当身心疲惫时对自己的职业选择也产生着怀疑，随着2012年《3—6岁儿童学习与发展指南》的实施，通过学习，我逐渐认识到，游戏才是孩子学习的最佳途径。在刚进园时我被安排到了新生班，孩子们在开学初都有着非常严重的分离焦虑，这个哭完那个哭，有几个孩子哄也哄不好，我和配班老师就自行取消午休时间，一直耐心的陪伴在孩子的身边，直到他们融入幼儿园的生活，当孩子们都适应新的环境后，班级的常规问题又凸显了出来，有的孩子特别爱说话、爱随意走动，常规意识很差，小班幼儿的记忆特点属于形象记忆，刻板的说教对于孩子来说并没有效果，反而会给孩子带来心理压力，于是结合《指南》的指导意见，我们以游戏的形式对孩子进行常规教育，在一日生活中发现一些不良行为习惯后，立即在班上进行谈话活动，老师相互配合以动作表演的形式表现出来，让孩子们感受哪些是可以做的，哪些是不可以做的。以孩子们感兴趣的方式进行常规教育，效果也事半功倍。