自然是最好的老师，自然环境、自然实践对儿童的成长和发展有着无可替代的意义。
春天正是开展自然教育的好时机，家长与老师都应鼓励幼儿走进大自然，引导他们进行有趣的自然资源探秘。在与自然界的花草树木、虫鱼鸟兽的亲密接触中，在亲身体验与亲眼见证下，孩子们将对自然有更加深入的了解，观察力、动手能力和交往能力都将得到提升。
今天幼芽小编整理了适合春天的幼儿园自然教育方案，幼师朋友们，建议收藏起来备用！
活动目标：
认知目标：通过看一看、闻一闻等方式，了解几种在春天盛开的代表性花朵，观察它们的形态，欣赏花朵的美。
技能目标：学习用相应的词句表达自己的发现与感受。
情感目标：培养幼儿亲近自然、热爱自然，保护自然植物的情感。
活动重点：
认识几种春天常见的花。
活动难点：
学习用相应的词句表达自己的感受。
活动准备：
各种在春天盛开的花的图片。
活动导入：
教师出示花的图片，引导幼儿观察它们的形态和颜色，请幼儿猜一猜它们分别是什么花，说一说在什么时候什么地点见过这些花。
活动过程：
1.教师带领幼儿到教室外，请幼儿观察春天到了幼儿园里有哪些变化，鼓励幼儿大胆地说一说。
2.引导幼儿重点观察幼儿园里盛开的花朵：樱花、桃花、玉兰花、梨花等。
3.请幼儿尝试用语言描述花的形态、颜色、气味等特征。
4.请幼儿收集掉落的花瓣。
5.请幼儿将收集的花瓣带入教室，打开书页，两边铺上纸巾吸水，摆放好花瓣后合上书页，通过“夹书法”制作花瓣标本。
教师小结：
今天我们一起寻找、认识了这么多春天的花，你最喜欢哪朵呢？
结束：引导幼儿萌发保护自然植物的情感。
活动目标：
1.了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。
2.引导幼儿掌握正确的种植方法，能独立种植。
3.感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。
4.满足幼儿的探索欲，激发幼儿的责任感。
活动准备：
1.幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等)，做好标签；各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米等)的种子若干。
2.准备大盆的细碎土壤。
3.种子发芽的录像。
4.活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。
活动过程：
1.请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿的兴趣。
教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想也来动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？(教师鼓励幼儿进行回答，并及时给予表扬)
2.调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。
(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。
教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？
(2)教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。
种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。
3.幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。
(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。
(2)教师引导幼儿在种植的过程中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？(种子不能种得太深，太深不好发芽，也不能太浅，太浅会容易干枯)
(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件。
教师提问：种子放在什么地方最有助于它的生长？(窗台上、植物角）为什么？(这些地方空气流通好，阳光充足，浇水也方便)
4.分享交流——亲亲我的种植宝贝。
(1)教师组织幼儿分享种植后的感受。
(2)教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名。
(3)教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使他们对自己种植的宝贝日后的生长充满期待。
活动延伸：
引导幼儿对所种植种子的生长进行观察记录。
活动目标：
1.引导幼儿观察、了解不同昆虫的特征和生活习性，并尝试用语言进行描述。
2.认识生活中几种常见的昆虫，了解昆虫与人类生活的关系，能够分辨它们，并能够区分害虫和益虫。
3.能根据昆虫的形状、颜色等特征，大胆运用各种材料制作自己喜欢的昆虫。
4.激发幼儿探索昆虫的兴趣，培养幼儿热爱大自然及保护益虫的情感。
活动准备：
常见昆虫的图片或标本若干。
活动过程：
1.教师出示昆虫图片或标本，请幼儿猜一猜分别是什么昆虫，鼓励幼儿大胆说一说生活中见过哪些昆虫。
2.教师引导幼儿观察不同昆虫的外形特征，鼓励幼儿大胆地说一说。
3.教师引导幼儿了解不同昆虫与我们生活的关系，简单区分害虫和益虫。
4.引导幼儿到教室外，观察树木花朵上、草丛里有哪些昆虫，在幼儿园里开启寻找昆虫之旅。重点观察：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、瓢虫、毛毛虫等常见昆虫。
5.请幼儿回到教室，引导幼儿画出刚刚在什么地方看到了什么昆虫，或用折纸的方式制作一个毛毛虫，步骤如下：
(1)准备一张15cm*15cm的彩纸，在上方3cm处及下方1cm处各画一条横线；
(2)在两条横线中间每间隔1cm画一条竖线；
(3)用小刀沿竖线划开；
(4)将彩纸上方和下方的留白向内折；
(5)在1cm的留白上涂上固体胶，与3cm的留白粘贴在一起，毛毛虫的“身子”就做好了；
(6)在其他彩纸上画一个毛毛虫的头并剪下来，粘在毛毛虫身子的一端，毛毛虫就做好了；
(7)在毛毛虫身子的两端分别用小木棍穿过去，用手移动小木棍，毛毛虫就会“爬”了。
活动目标：
1.引导幼儿收集春天的植物如花朵、树叶等，尝试用语言描述它们的形状及颜色。
2.引导幼儿通过植物的组合设计拓印图案，激发他们的创意。
3.引导幼儿掌握植物拓印的方法，能独立完成拓印作品。
4.激发幼儿热爱植物、热爱自然的情感，提高他们的动手操作能力。
活动准备：
白布、锤子、透明胶若干
活动过程：
1.活动导入：教师引导幼儿到户外，观察树的颜色、草的颜色、不同花的颜等，请幼儿说一说春天是什么颜色的。
2.教师提问：花草树木随着季节的轮换，会慢慢走向凋零，我们怎么才能留住春天的颜色呢？引导幼儿讨论并积极发言。
3.请幼儿在园里收集花草、树叶等春天的元素带回教室。
4.教师讲解植物拓印的方法和步骤。
所谓植物拓印，就是通过物理敲击，将新鲜植物叶片的汁水印在纸上或布料上，形成植物的图案。植物拓染创造着大自然的生态环境美学，也书写着传统非遗技艺的独特魅力。
5.教师引导幼儿完成植物拓印作品，步骤如下：
(1)将不同的植物通过组合设计成自己喜欢的图案；
(2)用透明胶将图案固定在白布上；
(3)用小锤子不断敲击图案， 直至白布上能看清植物的脉络纹理；
(4)取下透明胶，等布上的汁水晾干，一幅植物拓印作品就完成了。
快收藏起来，来试一试吧！
