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大

二

班

“骑”

遇

记

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课程缘起

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幼儿天生喜动，游戏是他们探索世界的方式，只要一提起户外游戏，孩子们的呼声是最高的。在探讨幼儿最喜欢的游戏时，多数孩子都把票投给了骑行区。

骑行区里投放了各种各样的小车供孩子进行游戏选择。随着游戏一次次的推进，孩子们开启了属于他们的探索学习之旅。让我们一起来看看他们是怎样在游戏中学习成长，乐在“骑”中吧！

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骑行初体验

孩子们来到骑行区，相互分享他们认识的各种小车，并且谈论应该怎么样正确地“停车”。

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小车有哪些？

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幼儿园有小推车！

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有扭扭车！

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还有滑板车！

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有自行车！

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还有黄包车！

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还有警车！

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幼儿园里有那么多车！

放在一起有点乱呀！

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让我们一起来整理一下吧！

小车怎么放？

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那应该怎么整理呢？

可以按小车颜色来分！

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可以按小车的轮子数量分！

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可以按小车的种类分！

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经过交流讨论，孩子们最终决定按小车的种类来整理改造停车区。

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噔噔！最终成果！

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看！改造后小车库是不是很整洁！

小车怎么玩？

提到“骑行”，每个孩子都有说不完的故事，那他们是怎么在骑行区中快乐玩耍的呢？我们一起来看看吧！

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黄包车可以一个人在前面拉，一个人坐在后面。

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玩滑板车手要抓住把手，一只脚踩住踏板，一只脚在地上滑。

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小推车可以用来装东西，能把方舟从仓库运到操场上去。

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扭扭车只要转方向盘就可以向前进，我喜欢玩扭扭车躲避障碍物的游戏。

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警车后面还可以坐一个人，我和妹妹可以一起骑。

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教师分析

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域，幼儿具有自尊、自信、自主的表现，能在活动中出主意、想办法。教师用问题启发幼儿思考解决办法，倾听幼儿的想法，捕捉幼儿的兴趣、问题和需要，同时基于幼儿的已有经验，在保障安全的前提下，我们根据孩子们的建议进行了下一步的游戏。

骑思妙想

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你的爸爸有驾照吗？

当然了，开车都要有驾照的。

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那我们开车是不是也应该有驾照，有驾照才可以开车。

可爸爸妈妈说要拿到驾照需要考试。

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那我们也去考驾照！

孩子们提出爸爸妈妈都有驾照，自己也要考驾照。那驾照该怎么考呢？

考取驾照

通过网络查询资料，我们了解到驾驶证考试主要分为理论知识、场地驾驶、道路驾驶技能及文明驾驶相关知识四个考试科目。经过讨论，决定根据幼儿园的实际情况将”幼儿园小车驾驶证考试”设置成两个科目:交通规则学习和驾驶技能考试。

科目一：交通规则学习

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科目二：驾驶技能考试

通过讨论，孩子们选出了4个项目作为此次小车驾驶技能考试项目。

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设计考场

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库位停车

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坡道行驶

S弯行驶

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绕桩行驶

构建考场

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那我们在哪里考试呢？用什么来搭考场呢？

可以在悬浮地垫上考试！

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我们去仓库看看有哪些材料可以用吧

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方舟可以用来搭弯道！

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把轮胎一个一个间隔放，可以用来考绕桩行驶。

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停车的车库可以用红色的杆子围一个出来。

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大厅门口推水车的地方，可以当作坡道来行驶。

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遇到的问题

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通道太窄

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间隙太小

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杆子斜了

我们来解决

选择稳固的材料

把距离拉开

考试开始咯

考试录像

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精彩花絮

教师分析

幼儿自主参与规则制定，有利于培养幼儿解决问题的能力和游戏的有效推进，进一步激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏中孩子将实际生活中获得的相关经验进行转化应用，通过自己的动手操作，有效解决了遇到的难题，逐步发展幼儿解决问题的能力。

骑行遇到碍

我们遇到的问题

户外游戏骑小车开始了，孩子们蜂拥而上，开始在道路上到处乱骑，导致车辆无法正常通行。

撞车

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逆行

压线

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堵车

追尾

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违停

如何解决这些问题

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我们要学习交通手势，这样才能指挥交通。

可以画一些交通标志放在骑行区！

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学习交通手势

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增设交通标志

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孩子们在老师的讲解下认真地学习着交通规则，了解各种交通标志，在骑行区添加交通标志，增强交通安全意识。

教师分析

幼儿会怎样玩？在玩的过程中会产生什么问题？教师如何引导幼儿自主解决问题？活动开展之初，教师确定了尽量少干预的指导原则，通过观察分析并根据具体的问题采取适宜的引导策略。改造小车库、考驾照、认识交通标志、学习交通手势等方法的提出，是幼儿迁移经验解决问题的能力表现。同时，幼儿寻找自主解决问题的过程，意味着他们自主决定游戏活动推进的思路。