【幸福里书苑】书香为伴，阅见成长|二环北路幼儿园教师读书分享活动（六)

读书是教师自身专业成长的力量源泉，也是生命的另一种成长。读书不仅可以丰厚教师的文化底蕴，还可以使教师的内心得到滋养，永葆教育的热情和活力。热闹的线上打卡，彰显了老师们对读书的热情!

读书不单纯是为了帮助记忆，更重要的是为进一步创新打下基础，大家的读书笔记整理的都很认真，有重点、有勾画、有对比，把自己的收获都记录了下来。

大家你一言，我一语，在交流中争相表达着自己对书中观点的理解，在交流中提升了自我，在读书中体验到快乐。

问题一:请简单叙述学前儿童行为观察的准备工作有哪些？举例说明观察主题是如何确定的？

问题二：请以“幼儿户外游戏行为”为观察主题，设计一份行为观察计划，观察1名幼儿，然后以“流程图式”呈现观察结果，并予以解释说明。

问题三：请结合实际说一说学前儿童行为观察的注意事项有哪些？谈谈你的理解。

问题四：请分别说一说什么是观察信度和观察效度？提高观察信度的方法有哪些？观察效度有哪三种？

身为幼儿教师，在拥有很多技能的同时，一定要把“观察”作为我们的“看家本领”。本章《学前儿童行为观察的实施》是对学前儿童行为进行观察工作做了一个完善的阐述，从准备工作开始，讨论具体实施，以及如何让对行为进行分析和解释。这些都是我们观察工作中非常实用和必须掌握的。通过学习我们再结合实际工作，大家一定会拥有一双“慧眼”去看和发现。