【室内区域】与美相遇，研学思辨——如皋市“雅云工作室”室内美术游戏微项目组第十八次研讨活动

深入区域，共解童心

项目组老师们走进小1班，中3班，大2班，聚焦游戏前的谈话、游戏中的师幼互动、游戏后的分享进行沉浸式观摩。

聚焦现场，反思优化

项目组成员分年级组回顾游戏、分析幼儿的材料使用及师幼互动，肯定了教师在活动中的分层次提问及引导，也集思广益优化了各环节教师的指导语。

模拟分享，互鉴成长

游戏后分享作为幼儿游戏后分享快乐、交流经验、解决困惑的环节，是帮助幼儿汇集信息、思考分析、整理反馈，从而不断提升并积累新经验的过程。

小班庄梦蝶老师模拟分享了《春天的花园》，从拓印的工具使用及故事的内容畅想两方面进行分享。

中班沈红娟老师模拟了《情绪小怪兽》和《手工花》的游戏后分享，从材料的多元运用和花朵的不同形态对比进行了谈话和总结。

大班陈安琪老师模拟的《梅花》，从梅花的外形、细节性特征和色彩构图三方面提升幼儿创作经验和审美架构。

活动最后，领衔人朱珍珍园长强调，游戏后分享中的教师是引导者，重在鼓励幼儿自主思考和表达，要用深度的对话提升幼儿的经验。

（一） 在游戏分享中教师要挖掘有效的价值点，不必面面俱到，筛选出重点的进行分享。

（二） 在美术创作中，同主题作品的有效对比可以促进幼儿经验成长，有效的语言引导及提问更加能激发幼儿想象的翅膀。

（三） 游戏中教师要及时捕捉幼儿的困惑，并予以支持和解决，当该幼儿的个人经验很有价值，可以将个体经验转化为集体经验。

一场“走心”的教研活动

是唤醒、是回味、是思辨

是倾听、是互动、是共情

相信室内美术项目组的老师们通过本次活动，在后期的研究中一定会及时反思和优化，使各园室内美工区发展迈上一个新台阶。