小班下学期，幼儿经常会带一些玩具与同伴一起玩，而玩的过程中我们发现有部分幼儿不爱惜玩具，乱扔玩具且没有保管好自己物品的意识。同时，还有一部分幼儿虽然把玩具带到了幼儿园，很多时候并不愿意与同伴一起玩。所以，幼儿之间因为玩玩具产生了许多的纷争。
为此，我们结合了我园的“经历课题”、开展了“玩具分享日”活动，希望幼儿在与同伴玩玩具的过程中，体验分享的快乐，同时学习整理、保管玩具，养成爱护玩具的好习惯。
一探：我愿意带玩具
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活动之前，教师与家长联系，告知其活动的意义及准备事项，请家长和幼儿一起商量，准备一件合适的玩具，并贴上幼儿的照片。
我
分
享
02
将幼儿带来的玩具陈列在玩具架上，请幼儿介绍自己玩具的名称及简单的玩法。
03
第一次玩具分享时，教师应与幼儿讨论“玩玩具时要注意些什么”。使幼儿懂得玩别人的玩具要征得主人的同意，要爱惜别人的玩具，玩后要将玩具还给主人。
★ ★ ★
04
活动中教师要勤于观察，真实的了解幼儿的活动状况，必要时用拍照的方式记录幼儿活动的情况以及所出现的问题，以便交流时与幼儿一起讨论，使幼儿获得直观的感受。
05
交流、分享环节中，先引导幼儿说一说自己的活动感受，然后结合照片，和幼儿一起讨论所发生的事件。
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??“我们通过交换玩具成了好朋友”
??“其实我的玩具是可以这样玩的”
我们的思考：
随着活动的进行，我们发现，陆续有幼儿告状：“他不跟我交换。”一开始，我们用“试试看去跟别人交换”的方法帮助幼儿解决问题。但这些幼儿转了一圈，试了几次，最终还是没有成功。问题出在哪里？带着疑惑我们与拒绝他们的幼儿进行了交流，得知原来是他们的玩具不好玩。为了帮助幼儿解决这一困惑，我们进入了二探活动。
二探：大家都喜欢的玩具
“你最喜欢什么玩具？
为什么？”
为什么不喜欢？
活动前，组织幼儿进行讨论
与家长联系，请家长与幼儿商量更换适合的玩具
我们的思考：
随着活动的深入，幼儿的玩具交换过程变得顺畅，更多幼儿体验到分享的快乐。幼儿之间的交往问题逐渐显现出来，交往中的矛盾日益增多。由于小班是形成同伴关系的初期，他们的语言发展还不完善，所以在与同伴的交往中，尤其是想玩别人的玩具时候。往往采用最直接的方式——“抢”来达到自己的目的。当抢不成功，就会大哭或生气。如何让幼儿习得一些交往语言和策略，成为了三探活动的重点。
三探：我会借玩具
请幼儿讨论“借玩具”的方法，调动他们的已有经验，了解他们的想法，并学习简单的交流语言，
“请把你的玩具借给我玩玩，好吗？”
可是我的这个玩具只有一个，弄坏了怎么办？
我会好好保护你的玩具的。
当幼儿借玩具不成功时，可引导幼儿尝试着与同伴交换玩具，将自己的玩具与同伴的玩具交换。
我们交换玩，好吗？”
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当玩具主人不愿意借出玩具时,可以引导幼儿讨论“怎么办”，从而帮助幼儿找到解决问题的方法，如换一个朋友借。这其实是引导幼儿在与同伴的交往中学会变通，学会自我调整。
四探：年级“玩具分享会”
活动开始后，宝贝们在老师的引导下先简单的介绍了自己的玩具，说一说待会如何和别人介绍。老师向大家介绍了“分享玩具”的意义，提醒小朋友们注意安全，与同伴之间不争不抢，礼貌征求别人的同意等。
Q
A
“我可以玩一下你的玩具吗？”
“可以啊， 给你”
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在一系列活动中，幼儿的能力层层递进，他们习得了一些解决问题的策略，从而了解了简单的与同伴交往的方法与经验，这样的经验让幼儿切实感受到了与同伴一起玩的快乐。
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文字：项莲莲
编辑：肖玲玲
审核：许 婷
