“雨”你同乐
雨天如约而至
带着鲜活灵动的美好~
游戏是幼儿的天性，也是幼儿的权利。陈鹤琴提出：“大自然、大社会都是活教材。”《指南》中提出：“幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据观察与发现提出值得探究的问题。”
壹
课程缘起
即使下着雨，小朋友们还是很想出去玩。
一天早晨，下起了小雨，不能在户外晨间锻炼。兮兮小朋友跑到老师身边说：“我们去外面玩好不好？”老师说：“不行，外面在下雨，淋湿会生病的。”兮兮说：“淋一点点，没关系的。”这时，身边的其他小朋友也一起说：“淋一点点没关系的。”幼儿天生喜欢探索，对户外和自然具有很强的好奇心。于是，基于孩子们的兴趣，小三班的雨天之旅就这样开始啦。
贰
等雨天
雨天，究竟什么时候才会来呢？
你们知道什么时候下雨吗？
不知道哎。
天变黑了，就是要下雨了。
地上都是水，都湿了，就是下雨了。
天气预报啊。
那我们到底可以通过哪些方式知道什么时候会下雨呢？让我们一起来看看吧。
天气预报
“ 它能让我们知道某一天降雨的可能性。
自然现象
蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，蜘蛛收网，蚯蚓路上爬，长虫过道，乌鸦唱晚等等。雨前，空气中水气加多，蚁穴变潮，导致让蚂蚁不能安居而离开巢穴。这种现象通常在下雨前很普遍存在。所以大家看到蚂蚁聚集搬家，就要知道快要下雨了，回家赶紧收衣服。
要下雨前，空气气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了觅食，往往在离地二、三米处的空中飞行。雨后气压上升，湿度减少，蜘蛛张网以捕食昆虫，有风雨的天气蜘蛛是不结网的。可以根据蜘蛛结网收网来预测天气的晴阴。
叁
雨后初体验
满心欢喜，等来了下雨。
踩水坑，真好玩 打水仗
下雨天在外面玩，有着不一样的感觉，好开心，好好玩，好喜欢下雨呀。
肆
奇妙的雨衣
雨衣到底是什么样的存在，神奇到可以挡雨。
下雨天，我们怎样才能出门呢？
可以打伞呀。
可以穿雨衣、雨鞋啊。
对，穿雨衣、雨鞋。
不穿雨衣，我的头发就要湿了。
穿了雨衣我的衣服就不会湿啦。
因为穿了雨衣，我就可以出去玩啦。
雨衣能给我挡雨。
教师总结：原来是因为雨衣有挡雨的功能，穿着它出门就不会淋湿衣服、身体了。这样，即使是下雨天，小朋友们也能出去玩耍啦。
讨论
摸一摸
“我感觉它有点滑滑的。”
实验
比一比
“它摸起来好舒服，有点不平。”
试一试
“看看看，雨衣上的水滑下来了。”
“水把衣服打湿了，衣服变颜色了。”
总结
雨衣具有防水性，雨水落到雨衣上不会渗透进去，会沿着雨衣的表面滑落。幼儿通过观察、比较、认识了各种雨衣，找到了它们和平常衣服的不同点，通过实际操作科学小实验，亲身体验到了不同材质的渗水性，最终找到了雨衣防水的奥秘。
思考：在雨中穿过的雨衣是湿哒哒的，回来后，放在教室里的哪个地方才不会弄湿其他地方，不影响我们的活动呢？
放在柜子里。
不行，会把柜子弄湿的，里面的东西也会湿了的。
在家奶奶都是挂起来的。
教室里没有阳台可以挂啊。
。。。。。。
那让我们一起去找一找，哪里可以摆放雨衣，还不会影响我们游戏？
最佳位置：屏风
借助屏风上的绳子可以挂一些雨伞、挂钩，雨衣就可以用挂钩挂起来了。
“如何突然下雨了，没有带雨衣，怎么办呢？”带着问题，我们一起来到了户外，寻找可以挡雨的地方。
以后，要是下雨天我们没有带雨衣，也不用担心不能出去啦，在这里我们也还能够看雨、玩雨、听雨等。
《指南》中指出：“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”在活动中，多带幼儿进行观察，多方式探索，鼓励幼儿积极表达、交流，进而进行思考。
伍
雨的秘密
小小雨滴，大大魅力。
当“雨”落下时，孩子们既好奇又兴奋，感受着雨给他们带来的别样体验。孩子们对“雨”提出来很多问题，让我们一起来探索吧！
天上吧，是不是云里有水呀。
云出汗了，就下雨啦。
天上有好多好多云，就会下雨。
云变黑了，走来走去就会下雨了。
让我们一起走进绘本《小云朵》，看看雨到底从哪里来吧。
“下雨之后，小雨滴都落到哪里去了呢？”孩子们和小雨滴玩起了躲猫猫，在幼儿园各处把小雨滴都找到了。
寻雨小分队，
出动！
瞧，它们藏在了…
孩子们通过在幼儿园各处寻找，发现几乎每个地方都藏有小雨滴，因此，我们发现小雨滴无处不在。
通过与“雨”有关的绘本，幼儿发挥想象力，感知书中雨的颜色、形状、味道等。
《指南》中指出：能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。幼儿通过亲身体验感知了雨天的特点，通过寻找，发现下雨时雨滴无处不在。
雨之游戏
雨中游戏，成了小朋友们最期待的时刻。
雨水收集
雨水再利用
水上乒乓
绘画：七彩雨
沉与浮
解救冰冻小动物
踩水坑、打水仗
虞永平教授说过：“亲近自然是儿童天性的自然表露，也是儿童发展的重要推动力量。”下雨的日子里，我们一起发现雨滴的秘密，我们一起观察比较、探究发现雨衣的奇妙之处，我们一起玩游戏。下雨的日子，原来这么快乐！生活中充满了无限的资源，我们的活动要从生活中来，到生活中去。
班本反思
本次班本活动的开展以幼儿的兴趣为主，根据幼儿的兴趣点与需求，利用幼儿园资源、家长资源，围绕“雨”开展和生成了一系列的活动。
通过听、看、摸、让幼儿近距离感知到雨的不同特点；通过绘本、视频、图片等，幼儿解决了雨从哪里来，到哪里去，何时出现等问题；通过不同形式的游戏，让幼儿体验到雨中游戏的快乐。在活动开展的过程中，也离不开家长给我们提供的各种材料、经验等方面的支持。活动中以幼儿为主体，教师作为支持者和引导者，充分尊重和保护了幼儿的好奇心与学习兴趣，发挥了他们的想象力与创造力。通过直接感知、实际操作和亲身体验，使幼儿获得关于“雨”的经验需求。
雨天的故事还在继续……
敬请期待
图、文
蒋蒋老师
审核
南京市晓村和苑幼公众号团队
