教育过程中要充满爱和期待，
如果把一份爱心放在家访中，
就会取得意想不到的效果。
——苏霍姆林斯基
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为了进一步促进孩子健康成长，促使家园间的有效沟通与交流，达到家园共育的目的。老师们纷纷以爱相约、携爱前行，踏上了家访之路，用“心”去倾听每一个家庭。
01
精心准备 有备而访
为保证家访工作平稳有序的开展，老师们通过教研的形式，研讨了本项工作，并充分做好走访前的准备工作。
为了保证家访活动的顺利进行，老师们提前通过微信、电话等多种方式与家长取得联系进行预约，提前熟悉路线，并科学协调了家访时间。
02
实地走访 双向奔赴
一场温情的走访是爱与责任的不断延续。老师们沐浴着冬日的阳光，踏上了此次的家访活动。老师满载着爱走访了每一个家庭。孩子们的欢迎，家长们的倾听，家园之间的信任桥梁逐渐稳固。
小班组
小班组老师们与家长亲切交流，详细询问了孩子们在家表现情况，对家长提出的问题，进行了耐心细致地解答。让家长感受到了老师们的爱心、耐心和用心，拉近了老师与家长幼儿的距离。
面对老师的到来，孩子们用灿烂如花朵般的笑脸迎接。
中班组
中班组老师们聆听家长反映幼儿居家情况，就幼儿在园表现与家长进行了交流，重点关注孩子的生活习惯、兴趣爱好、个性特点、社会交往、家庭教育环境，共同探讨促进幼儿身心健康发展的有效途径和方法。同时，老师们也认真听取了家长们对班级工作、幼儿园工作的意见和建议，在互相信任、尊重、支持的基础上实现了家园共育，为更好地开展幼儿园工作奠定了基础。
家访过程虽短，但在碰撞中发现了孩子们的小温暖，小闪光。
大班组
大班组的老师们与家长亲切交谈，老师把幼儿在园情况和个性特点逐一和家长交流，并了解幼儿在家生活习惯、家庭教育环境等，给予了幼小街接家庭教育指导，引导家长多陪伴幼儿，培养幼儿良好的行为习惯、自理能力。
03
线上家访，携爱前行
对于不方便在家中进行家访的家庭，我们也发出了线上家访的邀请。叮叮叮！线上家访活动开始啦！
见到了许久未见的老师们，孩子们满怀喜悦，迫不及待和老师们讲述自己的寒假生活，分享家里的玩具，表达着自己对老师、小伙伴的思念，让小小的屏幕充满了爱。
一句句稚嫩的声音、一张张可爱的脸庞，温馨而有趣的画面仿佛就在彼此眼前。老师们通过视频聊天的方式向孩子们送去新年的祝福，了解孩子们在家的生活情况，叮嘱孩子们要保持良好的作息和生活卫生习惯，争做讲文明、懂礼貌的好孩子。
同时老师们也温馨提示家长们在寒假假期中要注意孩子们的安全防护，鼓励家长们在家中放手让孩子们多参与家务劳动，培养孩子们独立自主的能力，确保孩子们度过一个平安快乐、充实而有意义的假期。
04
从“心”出发，同心向前
家访后，老师们针对家访情况进行了记载和分析，以便在今后的教育教学中根据幼儿的个性差异进行更加有针对性的教育和引导。
听我说
张颖老师：通过家访，更深入地了解了每位孩子的家庭环境。我们发现大部分父母对孩子的教育都非常重视，给予他们充分的关爱和支持。这种良好的家庭氛围对孩子的成长起到了积极的促进作用。家访过程中，我们与孩子们进行了交流，了解他们在家里的生活情况，孩子们都很兴奋，滔滔不绝地向我们介绍，部分幼儿还向我们展示自己在家里新学的技能，家长也希望我们以视频等方式多和孩子们交流。家访不仅拉近了教师和孩子们的距离，也增强了家园之间的合作关系。
左雅滢老师：此次家访让我们更深入地走进了大多数家庭，为实现家园协同教育奠定了坚实的基础。未来我们将继续以开放、包容的态度，携手家长共同为孩子的快乐成长保驾护航。
刘畅老师：本着以交流、沟通为前提，了解孩子们假期生活，在家长的充分理解与支持之下，我们顺利完成了这次家访活动。通过家访活动让我们老师与家长在教育上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了距离，形成了良好的合作伙伴关系。
家访是一场美丽的行走教育,
可以拉近彼此的心灵，
可以搭建沟通的桥梁。
真切的交流，
贴心的问候，
殷切的希望……
温暖的家访活动拉近了大家的心。
虽然本次新年家访活动结束了，但老师们对孩子们的爱一直在路上，愿爱始终在家园间传递，家园携手，为孩子们美好的明天和未来保驾护航！
图文 | 王子萌
排版 | 李 闯
审核 | 尹丛丛
