纸是大家日常生活中不可或缺的物品，小朋友每天会接触并使用好多次纸。从纸巾、纸盒到纸袋；从绘画纸、书籍到报纸，它们不仅是物质生活的必需品，也是精神生活的重要载体，在生活中扮演着重要角色。
这天，地上躺着的一张餐巾纸引发了大家的讨论。
几个孩子围过来，好奇地问“啊？纸是木材做的？”
由此大家产生了疑问：纸从哪里来？是如何而来？
看过了造纸的过程，孩子们随意对待纸的情形并没有改善，画画时，有的纸被随意画上几根线条后遗弃；擦嘴时，一次抽取两三张后扔掉；折纸时用过的纸不会被选择······
老师说：“其实，有些纸被用过一次以后，我们也可以把他们收集起来，再利用一次。”这引起了大家的兴趣。
大家去办公室里收集了一些打错的废纸、传达室里找来了过期的报纸，水盆、筛网，搅拌器，一切才来哦准备就绪，大家摩拳擦掌跃跃欲试。经历过一两次失败的尝试以后，大家终于做出了第一张再生纸，这是用报纸做成的。有了这样的成功经验，大家信心更足了。
经过浸泡、搅打以后制成的再生纸，两面的文字图案都已经消失不见，变成灰色的或淡粉的纯色纸。大家好奇地摸着晒干的再生纸，对于它的作用，纷纷提出了自己的建议。
大家对自己的成果进行分析评价，讨论制作方法的改进措施。
面对着收集来的大量旧报纸，有的孩子对撕纸的单纯活动失去了兴致，他们把报纸摊开来、顶起来、玩起来。
过渡环节的折纸时间，用过的打印纸再也没有人嫌弃了，变成了一架架纸飞机。
通过废纸再造得到的再生纸和我们平时用到的纸不一样。
生活中，纸的种类很多，纸制品也丰富多样。结合孩子们的兴趣和发展的需要，我们将大家的疑问制作成调查表，大家通过寻找、调查、搜集，了解了各种各样的纸，并将它们用画一画、贴一贴的方式记录下来。回到幼儿园里，孩子们一起讨论、交流，发现了好多惊喜。
在孩子们初步的对自己关于纸的了解分享后，教师将大家的已有经验进行了整合，把孩子们想知道的关于纸的秘密进行了梳理和记录，在有趣的看、摸、闻、猜中，大家调动各种感官去比较各种不同的纸，猜测它们的用途。
虞永平教授曾说过：课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。生活中的事情是儿童活动的重要对象，它们能给儿童带来乐趣，带来挑战，带来想象，带来专注，带来快乐，带来经验。
在本次班本课程中，我们围绕着纸生成了一系列的活动，孩子们不断发现问题、解决问题，在各种实践中亲身体验、一次又一次的尝试、积极探索，获得了关于纸的经验，积累丰富知识经验。同时，在他们的心中就此也种下了节约纸张、节约资源的种子。
我们与“纸”的情缘不止如此，期待下一次的再会~
文稿：朱晓丽
编辑：郭嘉歆
审核：周小平
