案例:在一次昆虫探索活动中想到的……
这样的一种品质和特性在孩子们今后对待周遭的人和事物时，将显得格外难得可贵。 一个阳光灿烂的午后，我带着孩子们散步。孩子们一路高歌，欢声笑语不断。突然从路旁的草丛中蹦出个小东西来，有孩子惊叫了起来，“有虫子啊，快逃呀！”又一个细声细气...
案例分析 第47页
案例:主题下的运动玩雪球
在尝试开展主题背景下的运动中，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点，来选取、整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形...
案例：晨间活动:搭积木
从这件事中，我深深地感到，在幼儿早期就是要充分利用非正规的和随机教育，让幼儿自己探索材料，自己去发现，老师不加以干预，不必要幼儿这样做那样做，而是需要热情地鼓励、适度地指导，让孩子自己动手，去探索、去感知，只有这样，各方面的发展才会自和...
案例:大班语言活动《魔力喷嚏》反思
新《纲要》最明显的“人本位”思想休现在“对孩子积极情感体验的价值取向”，如“乐意与人 往”、“喜欢参加体育活动”、“体验发现的乐趣”、“体验合作的快乐”等等，无不渗透于各领域。 一、分析 此活动设计分为基本二大部分，第...
案例:让孩子用自己的方式记录
“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”这样的教育思想说起来容易，在实际的工作中要真正做到确实很不易。 春天来了，我们的观察区里又生机勃勃了，看着种子慢慢发芽，孩子们...
案例:一次手工活动
这次的活动并不是一定要学会对称剪这个方法，而是让孩子们体验如何获得这个方法，如何体现自己的能力和价值。 今天，我准备教小朋友尝试剪小鸟。经过一阶段的尝试，幼儿积累了一定的剪纸经验，我拿出早已准备好的示意图，让幼儿自己去尝试。在探索的...
案例:“添饭”的启示
在此过程中，只有我们给予更多的鼓励，孩子们就能逐步形成良好的生活习惯，提高独立自理的生活能力。 新《纲要》“康”部分指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的康放在工作的首位，既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和...
案例:水孩子的故事
幼儿天性好玩、好动，不能有意识地遵守生活常规，所以在对小班幼儿进行教育时，多用一些拟人的手法，赋予一些物体以鲜活的生命，会在他们心灵里产生共鸣，效果也比简单说教好得多。 案例： 这两天，我发现小朋友在洗手的时候，总是不能及时地关...
案例:元宵节的感受
最后，当幼儿园四周燃放着眩目的烟火的时候，所有的人都出去观赏美丽的烟火，教室里的一片狼籍只等着我们来收拾，在收拾地时候我们也不由地感叹着：这就是幼儿园的大型活动啊。 隔了一个月的时间，孩子们对幼儿园又不如刚开始的熟悉了，许多行为习惯...
案例:结合《纲要》案例分析
以顺应时代发展的步伐，传承美德。所以，从我做起，不仅为幼儿营造一个和谐、友善、温馨的人际氛围的，还要言行举止成为幼儿学习的良好榜样，从而促进幼儿康发展。 《纲要》中指出既要为幼儿营造一个丰富的、可感知的物质环境，更要为幼儿营造一个宽...
