案例：我爱我家
因此，要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。 素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励...
案例分析 第78页
案例:玩纸球
愿我们共同探索，尽可能让每一种活动材料都发挥出多种作用。 今天，我又带幼儿去玩报纸游戏。一到操场，孩子们就利用已有的经验和技巧制作纸球，然后玩自己制作的纸球。我鼓励哀叹们玩出多种花样。他们有的踢纸球练射门，有的用纸球进行抛接练习，还...
案例:老师提供“帮助”要慎重
幼儿教育重在让孩子获得体验，培养积极探索的精神和愉快乐观的情绪。但在实践活动中，这些方面往往容易被老师忽视。作为幼儿教师要经常反思自己的行为，否则真会一不小心“好心”办坏事。 在星期一《高矮排序》的活动后，我把一套套娃投放到了区域中...
案例：关于“魔鬼”的教学
也许这样做，对我们还有一定的难度，但是要注意我们不能犯的错误是一边放掉了许多促进孩子发展的可贵机会，一边却又在孩子并不需要的时候，强迫孩子学习。 一、案例描述： 在美术活动中，老师在示范画太阳，要求幼儿学习用蜡笔间色法画太阳。老...
案例:幼儿的寻常时刻关注
更好的实施自己的教育行为。 关注幼儿的寻常时刻 二期课改给我们每一个幼教工作者带来了全新的机遇和挑战,它突出了以幼儿发展为本的理念,提出了学前教育应体现发展性、个别性、奠基性原则,在这样一种理念的指导下,我们把课程改革的落脚点确...
案例:孩子，老师最喜欢你
是呀，这么一句简单的话，我们往往会忽略，但这恰恰是孩子最需要的，在这里，我想跟所有的孩子说：孩子，老师最喜欢你。 小班下学期，我班新来了一位名叫洁洁的小女孩，她给我的第一印象就是：安静。 渐渐地她来我班已经两个星期了，她给我的印...
案例:你 能 行
幼儿在集体中，往往产生强烈的情绪体验，当他们完成某一项工作时获得了体验，也增强了其自信心，当他再度面临问题时，便能充满自信地克服困难。 王艺文是我班里一个文静的女孩，平时不声不响，上课时也不爱举手发言，更不会积极主动地与老师、同伴交...
案例：给我一样的纸
是啊！我们要给每一个孩子同样的“纸”，让他们在同样的“纸”上自由描绘美好的未来。 美工课上，我教幼儿做小青蛙，这个小青蛙是从纸工材料上剪下来的，色彩鲜艳，折叠后还会按一下跳一跳，很是生动形象，小朋友们都很感兴趣，一副跃跃欲试的样子。...
案例:幼儿园幼儿个案记录模板
抓住机遇,对其进行教育。 幼儿园个案记录 班级:班姓名:Mary出生年月:性别: 行为记录 Mary性格比较内向,平时在家由阿姨带领,所以依赖性较强;在班级时很少主动找同伴、老师聊天。自理能力方面比较懒惰,自己动手比较差...
案例:把游戏的主动权还给孩子
这件事给我的启发特别大。老师往往习惯于要求孩子参加老师组织的活动，其实，孩子的能力和创造的热情有时是超乎老师想象的。不只是游戏活动，活动主题的生成，班级环境的创设，班级的规则等方面都可以给孩子更多主动权，让孩子更多参与。适时地把活动的主...
