案例:开展情景化的系列活动
如,通过模仿乌龟练习手脚着地屈膝爬行,掌握动作的基本要领;创设故事情节,引导幼儿练习手脚着地屈膝爬行的速度;练习向不同方向爬行(向前爬、向后爬、侧爬等);利用自然环境或创设的游戏环境(草地、小路、山坡、洼地等)来增加爬行难度,提高动作的...
案例分析 第75页
案例：一个失败的活动
我坚信这样一改肯定会收到好的效果！ 今天的美术活动是绘画《我的家》，要求用三角形和正方形画出简单的房子形状，在设计活动时，我认为这次活动很简单，小朋友都能画出来（可能房子会倾斜）。活动开始也正如我估计得那样，幼儿的兴趣很高！可当幼儿...
案例：表扬的效应
这就是我们追求，这就是我的希望，这就是我作为一颗启明星的梦想 活动结束后，按照惯例幼儿应先去上厕所，然后再到游乐场地上去自由“放飞”。可是班里有五六个小朋友没有出去，并且在围着看什么，嘴里好像在说着“真好看”“真漂亮”“真酷”……，...
案例:小淘气变了
对幼儿的行为表现结果做出肯定、赞赏或鼓励都将增加孩子的勇气和信心，带来积极的情绪，这在教育上早就已被肯定和提倡了。 黄在中班时是我班有名的“淘气鬼”，连家长都怀疑他是否得了“多动症”做什么事总静不下心来，缺乏坚持性。 新学期开始...
案例：《长方体的认识》教学反思
也只有这样，我们在课堂教学过程中，才能真正地学会理解与尊重孩子。也只有这样的充满人文的课堂教学环境中，孩子们才会绽发出令人难以置信的创造热情与生命智慧，我们一定会为此而感到惊叹的。 数学课堂教学，当是为学生的全面、和谐发展服务。这里...
案例:菊花开了
孩子们的求知欲望和探索精神真是太可贵了，他们正是在这种主动探究的过程中证实了一个又一个问题。 十月初，孩子们在花园散步时，佳慧小朋友突然兴奋地叫起来：“快来看呀，菊花开了！”听她这么一喊，孩子们都围了过去。怎么可能呢？按前两年的常规...
案例：这个故事我听过了
立即解决了斌斌注意力不集中的问题，又避免了盲目的批评给孩子造成的自信心的伤害。 “这个故事，我听过了！” 今天的语言活动是欣赏故事《三只小猪盖房子》。当我一边演示教具一边绘声绘色地给孩子们讲故事时，斌斌却在那动得不停。一会弄衣服...
案例:个案:我解开了她的心结
在今后的教育工作中，作为一名幼儿教师，要进一步作好家长有关幼儿早期教育的宣传工作。 一、个案基本情况 小丽女年龄5岁幼儿园中班小朋友 二、案例概述 小丽是一个长得漂亮、清秀且自理能力强的女孩。但是美中不足的是：她手臂上有...
案例:九月主题反思
在以后的活动中，继续鼓励幼儿寻找不同的朋友。 小班入园阶段是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。幼儿入园前在家中倍受呵护和关爱，多数家长对孩子的行为表现比较模糊。在幼儿园新生入园时我们常常发现一些不适现象：哭闹不止、神情紧张、坐...
案例：捕捉“偶然”，实现“必然”
总之，教师要抓住一日生活的每个环节中的教育契机，做到心中有目标，眼中有孩子，从幼儿关注的小事情引发有意义的教育活动，从而充分利用“偶然”，去挖掘去实现其中蕴涵着的必然的教育价值。 四月份是春暖花开的季节，习习的春风吹拂在我们脸上、身...
