说课稿 第11页

设计意图 这一学期，我观察到本班幼儿在休息时，课间孩子们总喜欢摸摸黑板上的磁铁，很好奇它为什么能吸在黑板上。虽然部分孩子知道“磁铁能吸铁”，但事实上，中班的孩子对“铁制品”并不熟悉，为此，我决定先丰富孩子对物质属性的认知，并从生活中寻找铁制...

设计意图 《纲要》在社会领域中提出:引导幼儿关注父母和其他亲人的兴趣爱好，感受他们对自己的爱，会使用简单的方式表达自己对他们的爱。现在我们所面临的幼儿大都是独生子女，在家庭里父母的关爱、老人的精心照顾与溺爱之下，孩子们理所当然地接受着爱，却...

说教材 《3-6岁儿童学习发展指南》中提到：幼儿社会领域的学习与发展过程时其社会性不断完善并奠定人格基础的过程。人际交往是幼儿社会学习的主要内容之一，也是其社会性发展的重要途径。班内幼儿在日常游戏时，我发现有不少小朋友不知道如何加入同伴之间...

设计意图 这是一节关于爱弟弟妹妹的活动，班级内很多小朋友原来都是独生子女，二胎开放后，很多家庭开始增添了新成员，孩子们也需要转变角色，有了弟弟妹妹的孩子在情绪上容易出现波动，如早上入园哭闹，不肯离开妈妈，通过各种方式引起大人们的关注，也有家...

设计意图 在《指南》中指出： 1、长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2、身边的人生病或不开心时表示同情。3、在提醒下能做到不打扰别人。” 幼儿在与成人和同伴的交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发...

教学领域 科学领域 年龄段/班 小班 设计意图 《纲要》指出“教师应引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和探究望。”小朋友对手本身就充满了无限的兴趣和好奇，针对幼儿的兴趣，以幼儿为中心，引导幼儿探究小手真能干。 说教材 《小手真能干》...

教学领域 科学领域 年龄段/班 幼儿园 大班 设计意图 大班幼儿对身边的事物充满好奇，善于观察，喜欢操作探索。平衡是幼儿生活中经常遇到的，走平衡木、绘画、拼搭积木等，在孩子眼里平衡点是很神奇的东西，在积木拼搭时，拼搭的作品容易倒塌，这是什么...

教学领域 科学 年龄段/班 中班 设计意图 《纲要》中指出幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，利用身边的事物或发生的事物进行探索和实验。在日常生活中，幼儿喜欢玩水，对于水是非常熟悉的。油，也是幼儿生活中常见的物品。但油和水两者不可以混...

教学领域 康 年龄段/班 中班 设计意图 一天中午，小朋友们正在安静地吃午餐，忽然传来“呜呜”的哭声，循声望去，只见小米的眼泪正在眼眶里打转。“小米，你怎么了？”“我牙疼。”“快！张开嘴巴，让老师看看！”只见小米的蛀牙。通过进一步观察了解，...

教学领域 艺术领域 年龄段/班 6岁/大班 设计意图 首先，源于幼儿的兴趣，班级幼儿在户外活动时喜欢收集一些叶子和花朵，并对比其形状、颜色的不同。在班级的植物角，也常常拿着放大镜认真的观察。 其次，源于一种建立自然关系的个人情感。植物是大自...