幼儿园大班科学活动教案：自制霓虹灯
本次活动旨在指导大班幼儿利用手电筒、彩纸等材料制作简易霓虹灯，通过科学探索与艺术创作相结合的方式达成三个目标：一是掌握用透明彩纸、布料等材料改装手电筒制作多色霓虹灯的方法；二是能根据颜色指令准确控制灯光开关，完成"七色光"等反应游戏；三是通过集体协作使灯光随音乐节奏规律闪烁，培养节奏感与配合意识。活动包含讨论霓虹灯特征、自主探索材料组合、灯光指令互动、音乐节奏游戏等环节，最后延伸至幼儿园环境设计，融合了科学认知、动手实践与美育培养。
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幼儿园大班科学活动教案：我们自己的电影
本文介绍了一个幼儿园大班科学活动教案《我们自己的电影》。活动通过同伴合作在胶片上绘制连续画面，自制电影胶片，并尝试用简短生动的语言为电影配音。活动准备包括透明胶片、彩笔、自制电影放映箱等材料。活动过程中，幼儿分组讨论并绘制电影胶片，练习配音，最后展示自制电影，体验成就感。活动延伸部分鼓励幼儿在区域活动中分享成功体验。该教案旨在培养幼儿的合作能力、创造力和语言表达能力，同时激发他们对科学活动的兴趣。
幼儿园大班科学活动教案：什么东西不见了
本次活动通过实验探究方式，引导幼儿观察糖在不同条件下的溶解现象。幼儿首先对比粉末状砂糖、颗粒状面糖和固体状方糖的溶解速度，发现颗粒越小溶解越快；随后通过温水与开水的对比实验，理解温度对溶解速度的影响。活动总结出物体溶解速度与水的温度、物体形状大小有关，并延伸至果珍、泡腾片等生活实例。最后通过配制饮品强化认知，鼓励幼儿观察生活中更多可溶物质。教案注重实践操作与生活经验结合，培养幼儿科学探究能力。
幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗
本次活动通过生动有趣的科学绘本教学，引导幼儿探索"噗"（放屁）的生理现象。教师以声音、字卡和PPT故事导入，帮助幼儿理解噗的形成原理（肠道气体排出）、每日正常次数（10余次）及与饮食的关联（气味食物产生特殊气味噗，高蛋白食物气味更浓，淀粉类食物增加噗量）。活动设置幼儿自主解读图画、小组讨论环节，鼓励用完整语言表达发现，并探讨如何避免尴尬。最后通过延伸问题"鱼是否会噗"激发持续探究兴趣，培养科学思维。活动巧妙将生活现象转化为科学启蒙，兼具知识性与趣味性。
幼儿园大班科学活动教案：宝贵的水
本次活动旨在通过科学实验和互动讨论，帮助幼儿萌发保护水资源的意识。活动首先引导幼儿探索水的溶解特性，理解污染成因；通过对比实验（如清洁水与污染水中鱼的生存状态），直观展示水污染对动植物的危害；结合生活案例（污水排放、垃圾污染）分析水污染来源。幼儿在收集资料、集体讨论中认识到水与人类健康的密切关系，最后共同探讨节约用水的具体方法（如关紧水龙头、循环用水）。活动涵盖知识认知、实践观察与行为指导，培养幼儿环保责任感。
幼儿园大班科学活动教案：好听的声音
《好听的声音》是一节针对大班幼儿设计的科学活动课，旨在激发幼儿对声音的探索兴趣。活动通过游戏、实验和讨论，引导幼儿发现物体振动产生声音的原理，区分乐音与噪音，并了解噪音的危害。幼儿在自由探索中感受不同物体的声音特性，通过对比体验培养环保意识。课程最后鼓励幼儿制作“安静”标志，将知识应用于实际。整个活动注重幼儿的主动参与和动手操作，有效提升了他们的观察力、思维能力和环保意识，实现了寓教于乐的教学目标。
幼儿园大班科学活动教案：垃圾哪里去了
本次活动旨在帮助幼儿园大班幼儿了解垃圾处理与再利用的方法，认识垃圾分类的益处。通过收集垃圾回收图片、观察分类回收箱实物、讨论垃圾去向等环节，引导幼儿交流日常所见垃圾来源，学习正确的垃圾分类知识。活动重点包括：认识不同垃圾箱的标记与使用方法，通过图片分类游戏巩固认知，并鼓励幼儿养成垃圾分类的好习惯。教案结合《幼儿画册》等教具，以互动讨论和实践操作的方式，培养幼儿环保意识，促进其积极参与日常垃圾处理行动。
幼儿园大班科学活动教案：我们的种养计划
《我们的种养计划》是一份幼儿园大班科学活动教案，旨在通过集体讨论制定春季种养计划并组织实施。活动目标包括培养幼儿制定计划的能力、提升语言表达能力及激发参与准备工作的积极性。活动前，幼儿需完成"春天种养活动调查表"，教师则准备相关图标辅助教学。活动过程中，教师引导幼儿分享调查结果，区分种植与饲养内容，筛选适合小组合作的项目，并讨论种养地点、所需材料及分工。通过分类、讨论与决策环节，幼儿在协作中学习科学探究方法，最终形成可操作的种养方案。该活动将科学实践与语言发展相结合，充分体现"做中学"的教育理念。
幼儿园大班科学活动教案：能滚的
本次科学活动《能滚的……》旨在帮助幼儿初步认识球体和圆柱体的主要特征。活动中，幼儿通过探索各种球状和圆柱状物品，发现可滚动物体的特点，并感知两者在滚动方式上的差异。教师引导幼儿相互交流、分类操作，总结出球体（各方向滚动）和圆柱体（特定方向滚动）的不同特性。最后，幼儿联系生活实际，寻找周围环境中类似形状的物体，巩固对几何形体的理解。活动注重实践操作与讨论分享，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园大班科学活动教案：空气在哪里
《空气在哪里》是一节面向幼儿园大班的科学探索活动，旨在通过趣味实验和动手操作引导幼儿感知空气的存在与特性。活动以“手绢不湿”实验导入，通过对比杯子直立与倾斜时气泡的变化，揭示空气占据空间的现象。随后提供塑料袋、充气玩具、塑料管等材料，让幼儿在抓取、挤压、吹泡泡等互动中发现空气无处不在——存在于玩具、人体甚至砖块中。最后延伸至户外探索，强化“空气无色无味但真实存在”的认知。活动融合猜想、验证与讨论，有效激发幼儿科学探究兴趣，培养其观察力和动手能力。
