呵护天性，让每个孩子快乐地“艺”起来
2018年初，上海市教委教研室启动“高瞻创造性艺术本土化实践”项目。2019年12月11日，虹口区体育幼儿园举办展示交流会，呈现“音乐集市”等艺术活动。项目组介绍了本土化实践意义、推进策略及初步成果，包括形成上海特色的艺术活动认识、实践样式及幼儿发展观察指标。专家强调艺术应面向全体幼儿，重视情绪表达与过程体验。会议肯定了项目在理论与实践结合、教师培训及园所协作方面的成效，体现了新时代“幼有善育”的理念追求。
小公主的文章
【第173期】锦绣幼儿园|锦绣家事——区级游戏专场展示
2019年12月16日，锦绣幼儿园承办浦东新区“第一届课程展示周”游戏专场活动，以“还孩子在游戏中的‘本色’”为主题，通过全园幼儿活动、现场教研和园长专题汇报，全面呈现课程领导力推动下的教育实践变革。活动展现了幼儿在自主游戏中的积极状态，以及教师观察识别、支持幼儿的专业能力。现场教研围绕大班幼儿合作行为展开深入探讨，园长分享环境创设与教研转型经验。专家徐则民等高度评价活动成效，强调“幼儿在前，教师在后”的教育理念，呼吁坚守游戏为幼儿园基本活动，促进教师专业成长与儿童观更新。
【魅力实幼】助力阅读 点亮童年
2019年12月17日，“助力阅读 点亮童年——3-6岁幼儿100本读物的研究”项目展示活动在上海嘉定区实验幼儿园举行。周兢、谭轶斌等专家及三百余名教育工作者参与。活动包括课题介绍、现场观摩、微论坛及互动研讨，展示了百本图画书的教育建议与思维导图，强调支持幼儿独立阅读、关注个体体验、融入中国原创与本土元素，旨在提升幼儿阅读兴趣与能力，促进语言思维发展，实现“既有一颗中国心，又有一双世界眼”的阅读滋养目标。
非常时期，科学育儿——幼教专家de 育儿宝典（二）
本文针对疫情期间幼儿居家生活，提出“卫生保育”“居家运动”“做做玩玩”“开学准备”四大主题的亲子活动建议。通过培养卫生习惯、开展室内运动、探索自然游戏、调整作息与情感衔接等，帮助幼儿在特殊时期获得情绪安抚、能力发展与良好习惯养成。活动设计注重亲子互动，兼顾趣味性与教育意义，旨在促进幼儿身心健康、快乐成长，为重返校园做好充分准备。
非常时期，科学育儿！来看幼教专家的育儿宝典（亲子游戏篇）
疫情期间，为帮助幼儿家庭度过充实愉快的居家生活，上海市幼教专家团队结合幼儿园课程特点，精选亲子游戏活动，从情绪疏导、习惯养成、认知拓展等多方面提供专业指导。通过故事、手工、音乐、体育游戏等形式，引导幼儿认识疫情、学习防护知识，培养感恩之心与爱国情感，同时促进亲子互动与幼儿全面发展。活动设计兼具教育性与趣味性，助力家长科学育儿，陪伴孩子健康成长。
非常时期，科学育儿——幼教专家de 育儿宝典（七）
本文围绕春季幼儿成长，提供四大板块丰富活动指南。卫生保育篇强调培养刷牙、交换物品等良好习惯，促进健康与社交能力；居家运动篇设计纸杯游戏、身体操节等，锻炼身体协调与思维灵活性；做做玩玩篇通过种植、手工、故事等形式激发探索与创造力；开学准备篇注重整理、分享、观察等习惯与能力衔接，帮助幼儿顺利过渡。活动兼具趣味与教育意义，助力亲子互动，共度成长时光。
徐则民：写于复学之前（中）
本文反思疫情下学前教育需加强的领域，强调将健康教育落到实处，如培养幼儿勤洗手等卫生习惯，并增强其自我保护意识，了解常见疾病预防知识。同时，重视幼儿社会性教育，引导他们关心时事，感受不同职业的重要性，培养爱国情感和规则意识。此外，帮助幼儿认识人与自然的关系，理解保护野生动物、与自然和谐共处的意义，为其成长为合格社会人奠定基础。
徐则民：写于复学之前（下）
疫情期间“神兽”居家现象暴露出家长因长期缺乏高质量亲子陪伴而产生的教育困境，凸显了有效家教指导的缺失。特殊时期各类平台推送的优质育儿资源为家长提供了及时支持，启示我们应建立常态化的家庭教育指导体系，持续为家长输送科学育儿内容。同时，幼儿园需提升应对危机的专业敏锐性，加强信息公开。展望未来，学前教育应尊重幼儿自主性，保障游戏与户外活动时间，落实“以游戏为基本活动”理念，并强化教师观察与支持能力，推动教研质量提升，促进幼儿快乐、自主、自信地成长。
【反思】徐则民：写于复学之前（中）
徐则民老师在《写于复学之前》中提出，疫情促使我们反思当前学前教育体系。她强调应将健康教育落到实处，帮助幼儿养成良好卫生习惯和自我保护意识，如了解常见疾病及防范方法。同时，需重视幼儿社会性教育，引导他们关心时事、尊重不同职业、培养同理心与规则意识，并理解个人与集体的关系。此外，应加强幼儿对人与自然和谐相处的认知，通过实例让他们懂得保护野生动物、尊重自然的重要性，为成长为合格的“社会人”奠定基础。
【反思】徐则民：写于复学之前（下）
本文由上海市教委教研室特级教师徐则民撰写，聚焦疫情背景下家庭教育与学前教育的挑战与思考。文章指出，疫情期间家长面对孩子居家时的无所适从，暴露出家教指导的不足，同时肯定了特殊时期线上育儿资源的积极转型。作者呼吁复学后应持续推进常态化家庭教育指导，加强幼儿园危机应对能力与信息公开，并强调未来教育应重视幼儿自主探索、亲近自然，落实“一日生活皆课程”理念，促进教师专业成长，推动学前教育健康、蓬勃发展。
