幼儿园大班科学教案：小纸片不怕水
本次科学活动以"小纸片不怕水"为主题，通过两个递进式实验引导幼儿探索空气阻水原理。活动首先提供皱纹纸、塑料袋等多种材料，让幼儿尝试密封方法保护纸片入水不湿；继而提升难度，仅用开口杯子探索垂直扣入水中的技巧。教师通过分组操作、交流讨论、失败分析等环节，帮助幼儿理解"密封隔绝"和"空气阻水"的科学原理。活动注重培养幼儿的动手能力、观察力和表达能力，让其在自主探索中感受科学乐趣，最终通过杯子实验直观认知空气的存在及其特性，实现寓教于乐的科学启蒙目标。
幼儿园大班科学活动《神奇的磁铁》
本次活动通过探索磁铁特性，引导幼儿认识磁力现象及两极相斥相吸原理。活动分为三环节：首先让幼儿用磁铁吸附铁制品，发现磁铁吸铁特性；其次通过磁极碰撞实验，用红蓝贴纸记录同级相斥、异极相吸现象；最后用"磁铁小船"游戏验证原理，幼儿通过改变磁极方向控制船只进退。活动融合操作记录与趣味实验，培养幼儿科学探究能力，要求幼儿能自主探索、合作记录并大胆表达发现，在游戏中巩固磁铁特性认知。（160字）
幼儿园大班主题生成活动――不能没有水
本次活动以水资源保护为主题，通过故事、实验、歌曲等多元形式引导幼儿认识水的重要性。活动从《三个和尚》的故事切入，引发幼儿思考水与生活的密切关系；通过溶解实验和图片观察，让幼儿直观了解水的用途及污染现状；结合《小河之歌》的创编表演，激发幼儿保护水资源的意识。最后通过绘制干净小河和颁发“护水小标兵”胸章，将环保理念转化为行动。活动注重幼儿的亲身体验，在操作与互动中培养其珍惜水资源的责任感，并鼓励他们向身边人传播护水观念。
幼儿园大班科学活动：种子孩子有办法
《种子宝宝有办法》是大班主题活动"秋天的畅想"中生成的科学探究活动。教师通过带领幼儿观察野枸杞、蒲公英等植物，激发其对种子传播方式的兴趣。活动预设三个目标：了解种子传播方式、培养合作探究能力、萌发热爱自然的情感。重点在于观察不同种子的传播特点，难点在于引导幼儿合作讨论。活动分四个环节：以歌曲导入后，通过实物操作探究蒲公英（风力传播）、苍耳（动物传播）、莲蓬（水力传播）的传播特性，结合实验观察、语言描述和合作交流，让幼儿在动手实践中理解科学原理。延伸活动通过角色扮演巩固认知，体现"探究中学习"的《纲要》理念。活动注重乡土资源运用，以问题驱动幼儿观察、思考和表达，培养科学探究能力。
幼儿园大班科学活动教案：人类的朋友（空气）
本次活动旨在通过多媒体演示、实验观察和互动讨论，帮助幼儿认识空气污染的来源及其危害。教师利用自制录像展示尘土、汽车尾气、工厂黑烟等污染现象，引导幼儿思考其对健康的负面影响。通过香烟熏棉花实验和人体呼吸系统动画，直观呈现污染物对呼吸道的损害，强调污染空气可能引发哮喘、肺癌等疾病。活动还设计了互动游戏环节，鼓励幼儿辨别环保行为，并探讨种植绿植、禁烟等改善措施。最后延伸至日常生活，培养幼儿从自身做起保护环境的意识，争做"环保小卫士"。
幼儿园大班科学活动教案：食品清洁剂
本文是一份幼儿园大班科学活动教案，主题为“食品清洁剂”。活动分为三个部分：首先通过图片和实物引导幼儿认识传统洗涤用品的有害性，介绍可乐、醋、茶叶水等可食用材料作为环保清洁剂的用途；其次组织幼儿在模拟情境中动手操作食品清洁剂，培养实践能力；最后延伸至家庭寻找更多食品清洁剂。活动旨在让幼儿理解化学洗涤剂对健康和环境的危害，感知天然清洁剂的优势，同时锻炼观察力与动手能力。全文以游戏化方式传递环保理念，强调“可食用清洁剂”安全无污染的特点。（160字）
幼儿园大班科学活动教案：夏天玩水
本次活动通过趣味玩水实验激发幼儿对科学的兴趣，培养动手能力。教师以谜语导入，引导幼儿回顾水的特性，随后开展四项探索：1.观察水的表面张力现象，发现水滴能"握手"聚合；2.用眼药瓶滴"优师教研"（水滴），对比油盒与镜面上水滴的不同形态；3.体验水膜吸附力，感受打湿的镜子不易分离；4.借助水膜使"迷迷转"在镜面旋转。活动强调感知而非理解原理，幼儿通过自由操作器材，发现水的表面张力、吸附力等特性，最后延伸节约用水教育。建议在水龙头下进行部分实验以保证水压稳定。
幼儿园大班科学活动教案《拜访大树》
这是一篇针对幼儿园大班设计的科学活动教案《拜访大树》，通过多感官探索帮助幼儿认识树木结构及四季变化。活动以神秘笔袋游戏导入，让幼儿触摸树枝、树皮等实物，类比人体部位理解树木组成部分；结合散文《落叶》赏析，引导幼儿讨论四季树叶变化特征，并通过角色扮演深化认知。延伸环节包含绘画创作和户外观察，将课堂知识迁移至实际生活，培养幼儿观察力与自然探究兴趣。全文突出"玩中学"理念，融合科学认知、语言表达与艺术表现，适合5-6岁儿童发展特点。
幼儿园大班语言活动教案：密室逃脱之光
在“我们的城市”主题活动中，教师发现幼儿对“密室逃脱”游戏和城市灯光产生兴趣，由此设计了一个儿童版“密室逃脱”科学探索活动。幼儿在黑暗的“密室”中，通过手电筒、镜子等工具，观察光的直线传播和反射现象，合作解谜寻找逃脱线索。活动不仅让幼儿感知光借助光滑表面反射的特性，还培养了规则意识、合作能力和问题解决能力。教师通过神秘的“密室主人”引导游戏进程，营造紧张有趣的氛围，激发幼儿探索热情。该活动荣获2013年上海市中青年教师教学评优一等奖，其巧妙的设计、真实的体验和有效的师幼互动，展现了科学探究活动的独特魅力。
幼儿园大班科学活动：腰带上的“结”
本次活动以“腰带连接”为主题，引导幼儿探索多种材料的连接方法。通过提供橡皮筋、回形针、扭扭棒等材料，幼儿自主尝试穿、夹、吸等方式连接腰带，并比较不同方法的牢固性与便捷性。活动分为三部分：首先回忆皮带的生活用途，接着实践操作并记录不同材料的连接效果，最后讨论最优方案。过程中强调动手能力与问题解决能力，同时延伸至生活中连接的广泛应用（如纽扣、拉链等），帮助幼儿理解科学原理与日常生活的联系，培养观察力和实践探究精神。
