本文分享了深耕幼教领域的实践者对于如何在普惠政策下挖掘培训金矿的实战攻略。文章强调了政策解读的重要性，指出要关注教育部的教师素质提升计划硬指标并制定相应的应对策略。同时，资源整合也是关键，通过与高校、医疗机构等合作，创建学习共同体和医教结合项目等模式。此外，申报材料要生动有趣，善于讲故事，并结合创新策略制造热点，如发起教师微课众筹、创建城乡教师交换生计划等。最后提醒读者关注关键行动清单并积极准备，制作个人培训资源作战地图以迎接普惠时代的挑战。
本文介绍了如何将虚拟助教应用于幼儿教育中，打造神秘的学习魔法城堡。通过五大实操魔法，如声音魔法门、AR变身咒语等，提高幼儿的学习专注力和主动性。同时强调了三个绝对不能踩的坑，并分享了实践半年后取得的显著效果。文章还提供了Lily老师的小贴士和互动机会，邀请读者分享自己的魔法道具。全文旨在探讨游戏化教学和虚拟助教在幼儿教育中的应用和创新。
本文聚焦学前教育中的托育资源缺口问题，通过“三明治分析法”深入探讨行业现状。文章指出，我国面临数量、质量和师资结构三大缺口，并提出通过教师参与托育服务的“五维赋能模型”来解决这一问题。文章还讨论了可持续发展机制的构建，包括政策驱动、市场调节和社群共建。最后，为教师的行动提供指南，包括能力储备、服务升级和资源整合。随着最新政策的发布，托育领域正成为幼儿教师拓展职业边界的重要方向。
本文介绍了跨学科探究课程《奔跑的文化衫》，通过体育与艺术的融合，让幼儿在运动中感受艺术的美。课程以文化衫为载体，通过四个阶段打造沉浸式融合课堂，包括运动轨迹游戏、创意转化站和动态时装秀等。专家级实施建议提供了安全管控和差异化指导等建议，以打造高品质融合课程。此课程曾获得“最佳融合课程奖”，展示了跨学科教学的魔力。
本文介绍了低龄幼儿主动学习培养的三把金钥匙，包括环境创设的吸引力法则、师生互动的黄金三句话以及游戏设计的魔法配方。北师大冯晓霞教授指出3-6岁幼儿的主动性发展需要适宜的生态位，文章分享了在HighScope教育研究中心观察到的激发主动性的有效循环以及实用策略。文章还提到了中国人民大学喻国明教授的拇指法则，强调每天给幼儿至少三次自主选择机会的重要性。通过实例说明，采用自主签到墙和游戏计划本组合策略后，幼儿主动发起活动的频次提升显著。文章提醒避免陷入虚假选择陷阱，并鼓励老师分享成功案例。下期将探讨如何用“哇时刻”记录法提升幼儿自我效能感。
本文分享了几种让家长从“旁观者”变成“共创者”的妙招，包括打造“家长资源宝藏库”、设计“家庭实验室”计划、创设“亲子科普剧场”等。作者还提到了专家的建议，强调家长参与要把握三个关键期，并提供了实用的内容指南。通过尝试家长科普直播间等新形式，参与率大幅提升。文章主张好的家园共育需要家长和老师的共同参与和合作，共同创造出甜蜜的教育成果。
本文介绍了如何通过五大创新策略激发孩子的阅读兴趣，包括情景式阅读体验、反常规阅读游戏、阅读能量加油站、神秘读者计划和阅读彩蛋时间。文章结合幼儿园一线实践案例，强调创造惊叹时刻和沉浸式阅读体验的重要性，同时提供具体可实操的方法，帮助教师引导孩子在黄金窗口期内培养阅读习惯。文章还提到如何避免考核式互动，尊重孩子的阅读情感和个体差异。通过创新方法，每个孩子都能被点燃阅读的小宇宙。
本文关注幼儿园中特殊饮食需求孩子的教育引导问题。文章指出，针对这类孩子，幼师需要采用智慧引导的方式，从建立安全环境、发展社交能力、提升自我认知以及家园协同共育四个方面入手，帮助他们自信成长。通过营造包容环境、创新活动设计、强化自我认同和深化家园合作，将特殊饮食需求转化为孩子的独特成长资源，让每个孩子感受到自己的不同正是其力量所在。
本文探讨了教育公平实践探索中幼儿教师如何开展教育公平教学研讨的议题，结合当下学前教育改革的热点，提出建立教育公平观察日志制度、开展多种形式的研讨工作坊和创新教研形式等创新思路。同时借鉴了霍力岩教授团队和徐则民特级教师的经验，强调建立教育公平指标评价体系的重要性。此外，文章还提到教育公平不是简单的平均主义，需要关注每个孩子的最近发展区，并提出了每月聚焦一个细分领域的“教育公平主题月”活动建议。
本文探讨了将PBL（项目制学习）应用于幼儿园体育活动的创新方式，融合了北京师范大学霍力岩教授的“多元发展理论”和安吉游戏创始人程学琴的实践智慧。文章介绍了项目选题的“3F原则”，包括有趣性、健康性和社交性，并通过真实案例详细阐述了实施闭环设计。特色案例展示了冬奥主题PBL体育项目的实施过程。通过融合模式在南京鹤琴幼儿园等实践基地的应用，幼儿体质和合作行为有了显著提升。文章还提供了落地实施的建议和安全预案。
