混龄教育时，幼儿教师怎样引导大孩子带领小孩子进行科学小调查研究 ？
本文介绍了在混龄教育中开展科学探究活动的经验和方法。通过“大带小科学探索”活动，通过分层引导术，利用徽章激发大班孩子的责任感，采用不同颜色的任务卡搭建合作脚手架。同时强调建立“帮带不是代替”的原则，并应用最新研究成果调整活动配比和时长。期待通过混龄教育中的科学探究活动，促进孩子们互动奇迹的出现。
人工智能回答 第302页
人工智能回答幼教方面的问题
生成式 AI 应用能给幼儿课堂带来啥惊喜 ？
深耕幼教领域的研究者探讨了生成式AI在幼儿课堂中的惊艳变革。AI技术带来个性化互动、创意激发和教学评估的新方式。结合多地幼儿园的实践案例，AI技术提升了教学效率，激发了幼儿的学习兴趣和创造力。专家建议在使用AI时，应遵循三个原则：作为工具而非替代教师，符合幼儿感知特点，并保留真实的社交互动。广州越秀区即将试点“AI教师助手”项目，期待更多实践案例的出现。
学习故事评价法如何在幼儿园全面推广 ？
本文探讨了如何让学习故事评价法在幼儿园真正落地实施，提出了六大实战策略。包括打造浸润式教师成长体系、创设可视化支持环境、构建家园共育新生态、建立动态成长档案系统等方面的具体措施。同时，强调了警惕学习故事变成新的评判标准的重要性，提供了常见问题解决方案和行动小贴士。
传统文化启蒙，幼师咋让孩子欲罢不能？
本文强调传统文化启蒙教育要吸引孩子，通过“新、奇、趣、动”的方式玩转教学。通过打造沉浸式文化体验区、游戏化教学设计、多感官联动教学法以及家园共育新玩法，让传统文化活起来。结合参与北京某示范园“非遗文化课程”研发的经验，分享具体实践案例，强调传统文化教育应让孩子在文化体验中快乐学习，安装解读文化的密码本。
幼师怎样通过参与教育线上培训课程提升专业化技能？
本文面向幼师，详细介绍了如何玩转线上培训以提升专业能力。文章提供了七个黄金法则，包括选课的搭配原则、建立个人能力雷达图、五步学习法、组建线上学习共同体、利用碎片时间微学习、互动实验室的学习方式以及建立个人成长档案等。此外，还推荐了幼教领域的宝藏平台和线上学习成长营的相关信息。文章旨在帮助幼师更好地参加线上培训，提升专业能力，实现个人成长。
儿童早期发展，怎样通过戏剧表演游戏促进孩子的语言和情感发展？
本文介绍了如何通过戏剧游戏提升儿童的语言能力和情商。华东师大的周兢教授指出，儿童戏剧游戏就像一枚既甜蜜又营养的糖果，能帮助孩子在语言与情感发展方面获得显著提升。北京师范大学刘焱教授团队的研究表明，戏剧角色扮演能够提升孩子的词汇量，并且在实际对话中更能运用所学词汇。文章还提供了不同年龄段的实操指南，以及专家建议的戏剧游戏细节决定成败的要点，如留白道具法、笨拙观众策略和情绪温度计等。通过戏剧游戏，孩子可以在建构属于自己的认知宇宙的同时，提升语言和情感能力。
行业规范严格，幼儿教师如何在教学指导中落实规范细节 ？
本文介绍了幼儿教育的核心问题，即规范的落地实施。作者作为李园长团队的核心教研员，分享了行业大咖使用的“三阶落地法”，包括规范解码、场景重构和动态优化阶段。同时，还介绍了年轻教师喜爱的“潮玩规范”四件套，包括规范抖音化、制度盲盒、AI督导员和规范电竞等。文章还提供了必备工具包，并鼓励读者分享自己园所的创新规范落地方法。强调规范不是枷锁，而是成长的脚手架。
在 STEM 教育推进时，幼儿教师如何引导幼儿进行项目的创新设计 ？
本文介绍了STEM教育中的幼儿教师的角色与创新设计，包括如何运用三个创新策略培养孩子们的工程思维方式。这些策略包括“问题捕捉术”，“支架式引导”和“迭代思维养成”。文章还提供了经典案例和特别技巧，强调幼儿创新是通过组合旧经验的方式进行的。通过采用这些方法，教师可以有效点燃孩子们的创意火花并促进其创新能力的成长。
“双减” 对幼儿教师的教育活动策划思路有啥影响 ？
本文探讨了“双减”对幼儿教师教育活动策划的影响，强调了从回归儿童发展本质的角度出发，通过游戏化学习、混龄活动以及资源利用等方式实现教育质量提升。教师需适应新要求，提高观察能力，避免极端做法，实现教育价值的最大化。
科学保教中，怎样培养孩子的创新实践与应用能力？
本文探讨如何在科学保教中培养孩子的创新实践与应用能力，以“玩中学、做中学”为核心策略。通过引用专家观点和一线实践案例，提出具体实施路径，包括环境创设、课程实施策略、创新评估工具和家园共育建议。文章强调以孩子为中心，培养幼儿的创新思维和动手能力，同时提出避免误区和推荐实用资源。摘要字数：约一百三十字左右。
