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（2）教师引导幼儿了解熊的习性："熊"介绍自己的特点："人们都叫我'黑瞎子'，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了。"教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。"熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。

根据本次活动的设计了一下几个教学目标：（1）知识与能力目标：符合幼儿心理和生理的特点，理解歌词大意，并学会唱儿歌。通过创设生动具体的情景，激发幼儿的兴趣从而引导幼儿理解歌词大意的内容。更好的理解儿歌的重点《天天锻炼身体好》（2）欣赏歌曲：欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

体验游戏的乐趣。体验合作创编游戏的乐趣。准备：对儿歌已经会念了玩法：指导大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道"一起逃"的时候，大家一起蹲下来。唱到"猜猜身后谁在闹"的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。"笼中鸟，笼中鸟，"关在笼中的小小鸟，"何时出来跳一跳。

S：（出示小小鱼）小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢。S：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好。2.鼓励幼儿彷编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。

”幼儿泛谈自己的认识，教师告诉幼儿这些标志的含义(禁止通行、危险警告、严禁停车等)。幼儿学念儿歌，教师将标志的认识与儿歌的内容相联系。游戏中，“警察”出示各种交通标志图，并不断用儿歌语句提醒小司机和小乘客。在游戏过程中，刚开始时幼儿只集中玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣，记得的就含含糊糊的说几句，不记得的就只听见一片小声。

3、通过添加表示笑声的象声词以及借助乐器等方式趣味朗诵《错了歌》，让幼儿体验《错了歌》的乐趣。"雅芳老师选择了趣味性、娱乐性强的《错了歌》，并充分挖掘教材的特点，引导幼儿循序渐进地学习、体验儿歌的韵律美、纠错改编儿歌等，让幼儿在快乐学习中张扬个性，培养幼儿的自主表达能力和创造思维能力。

　　活动目标 　　1、理解儿歌内容，会朗诵儿歌。 　　2、在老师的指导下能根据儿歌内容选择教具，演示老鼠娶亲时的场面，并用儿歌表述出来。 　　3、体验游戏时的氛围以及乐趣。 　　4、萌发对文学作品的兴趣。 　　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇...

【活动目标】 　　1、引导幼儿在创编儿歌的过程中认识“呷、咩、噜、哞”四个象声词，知道它们都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。 　　2、在游戏中进一步提高幼儿学习汉字的兴趣。 　　3、知道故事中象声词运用的趣味性。 　　4、幼儿活动时遵...

　活动目标 　　1、初步了解风与树叶之间的关系。 　　2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。 　　3、学念儿歌《树叶》。 　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。...

活动目的： 能坚持一段时间摆造型。体验游戏的乐趣。 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 对于儿歌已有经验。 玩法指导： 1、大家一起念儿歌：”做冰块，做冰块，有的大...