幼儿园班级环境创设三部曲
本文探讨了幼儿园班级环境创设的重要性，并阐述了环境创设的基本原则和方法。文章指出，环境是孩子自我表现和展现的舞台，也是信息和经验交流的窗口。在环境创设中，教师应结合儿童兴趣，创设有班本特色的班级环境；依据儿童经验，创设可感知体验的环境；给儿童自主空间，创设可操作探索的环境。同时，文章还强调了教师在环境创设中的催化性角色，提倡以儿童为中心的环境创设原则，并给出了具体的实施策略。参考文献包括王海英、幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南等相关书籍和文件。
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标签：儿童 第24页
幼儿园“故事中心课程”教学策略
幼儿园“故事中心课程”教学策略是以“做中学”为核心理念，以儿童未来生活为背景，通过模拟情境进行故事教学，以行动体验完成故事并循环往复的教学策略。它主要包括探寻共生故事策略、情境体验故事策略、言语传递故事策略和角色表演故事策略。 具体来讲，该教学策略以儿童为中心，从儿童的生活经验出发，寻找与课堂教学相结合的故事，激发儿童的学习动机，通过情境体验、言语传递和角色表演等方式，让儿童在故事中学习、体验、探索和发展。这种教学策略有助于培养儿童的学习兴趣和自主学习能力，提高教学效果。 此外，“故事中心课程”还强调师生之间的互动和共生关系，教师在故事中引导、启发和支持儿童的学习，与儿童共同构建意义，促进师生的共同成长。这种教学策略对于提高幼儿园教学质量和促进儿童的全面发展具有重要意义。
快乐、和谐的幼儿园生活
幼儿园是儿童成长的重要场所，追求快乐和谐的幼儿园生活是儿童健康成长的关键条件。挪威幼儿园关注儿童成长的理念值得借鉴，旨在创造积极的幼儿园环境，实现儿童全面发展。
幼儿园课程的文化观照
文章探讨了幼儿园课程与文化的紧密联系，指出课程作为文化的载体，必须重视文化因素在课程设计和实施中的重要作用。文章从三个方面阐述了幼儿园课程的文化观照：课程的文化教育学化，强调课程文化应是一种培育意义上的文化，具有建构性、整合性和超越性；幼儿园课程文化的儿童化，强调儿童文化以感性、诗性、情感性和游戏精神为特征，应在课程中充分体现；幼儿园课程文化的多元化，要求在多元文化的背景下，实现本土化与国际化相结合。文章呼吁在幼教课程实践中，既要引入国内外先进经验，又要立足于本土课程实践，实现真正的国际化。
把“自然博物馆”搬进幼儿园
本文介绍了沈阳师范大学学前与初等教育学院的研究课题，旨在将自然教育引入幼儿园，建立自然博物馆。文章指出当前国内自然教育的不足和儿童对自然教育的需求，阐述了自然教育的重要性和价值。文章介绍了建设幼儿园自然博物馆的两种主要类型：静态展示型和动态展示型，并提出将儿童的兴趣作为研究出发点。通过实际调查问卷和文献调查法，开展有针对性的教研教改活动，从幼儿自身的兴趣点出发，通过一系列个别学习活动，调动幼儿思维的积极性，激发观察的兴趣，培养幼儿的观察力、探索力和解决问题的能力。该研究将自然以合适的方式搬进幼儿园，为儿童提供亲近自然的场所，是今后儿童教育中的自然教育的主要方向之一。
浅谈幼儿园游戏的重要性
本文阐述了游戏对于幼儿的重要价值。游戏是幼儿生活的天然需求和身心发展的关键因素。游戏不仅能够满足幼儿的娱乐需求，还能促进其学习兴趣的培养、自信心的增强以及个人品质的形成。游戏与课程的整合有助于幼儿获得新知识、新经验和新技能，提升游戏水平。文章强调游戏在幼儿心理发展、生活需求以及教育中的重要性，并提出游戏与课程整合是提升幼儿游戏能力和水平的有效途径。关键词：幼儿园；游戏；研究；游戏与课程整合；幼儿发展。
儿童博物馆与幼儿园课程
本文探讨了儿童博物馆对幼儿园课程的重要意义。文章首先介绍了国际博物馆学会对博物馆的定义以及儿童博物馆的特殊性，强调儿童博物馆是儿童感知、欣赏和探究自然、社会、文化及科技的重要场所。文章从社区中的儿童博物馆和幼儿园中的儿童博物馆两个方面，阐述了儿童博物馆的设计和建设中应关注的指导思想和设计理念。同时，提出了让博物馆成为重要课程资源的观点，强调儿童博物馆对儿童发展的价值，并倡导树立儿童博物意识，以儿童为本，坚持室内和室外、园内和园外相结合的原则，充分利用社区中的课程资源，以充实幼儿园的课程。 关键词：儿童博物馆；幼儿园课程；社区资源；学习环境 正文： 随着社会的进步和教育理念的发展，儿童博物馆作为儿童学习的重要场所，越来越受到人们的关注。儿童博物馆不仅是展示物品的地方，更是一个特殊的学习环境，为儿童提供感知、欣赏和探究自然、社会、文化及科技的机会。 一、儿童博物馆的特殊性 儿童博物馆的设计和建设，需要考虑到儿童的兴趣、思维过程以及物品与现实生活的关系。与传统的博物馆相比，儿童博物馆更加关注儿童的发展和学习状况，注意引导儿童参与和体验，关注事物发展变化的过程，重视儿童操作的过程，鼓励儿童预想并在情境中验证自己的预想。 二、社区中的儿童博物馆与幼儿园课程 社区儿童博物馆是重要的社会资源，是社区建设的基本任务之一。现阶段我国的儿童博物馆无论是数量还是质量都还很不够，需要引起全社会的关注和重视。社区中的儿童博物馆可以为幼儿园课程提供重要的补充和扩展，对儿童进一步学习学校提供的课程有重要意义。 三、幼儿园中的儿童博物馆 虽然建立真正意义上的儿童博物馆可能面临诸多困难，但幼儿园可以通过建设不同类型的儿童博物馆来丰富课程内容。例如农具博物馆、自然博物馆、民间文化博物馆以及“我的……博物馆”等。这些博物馆不仅可以拓展儿童的视野，还可以引导儿童参与和体验，提高他们对客观事物的辨识力和敏感性。 四、让博物馆成为重要的课程资源 儿童博物馆对儿童发展的价值不言而喻。在强调主动学习、探究性学习的今天，充分利用社区教育资源，挖掘幼儿园内部各种教育资源，让儿童博物馆成为重要的课程资源具有重要意义。我们应该树立儿童博物意识，以儿童为本，坚持室内和室外、园内和园外相结合的原则，充分利用社区中一切积极的课程资源，以充实幼儿园的课程。 结论： 总之，儿童博物馆是儿童学习的重要场所，对幼儿园课程具有重要的补充和扩展作用。我们应该充分认识到儿童博物馆的价值，加强儿童博物馆的建设和设计，让儿童在博物馆中感知、欣赏和探究自然、社会、文化及科技，从而丰富幼儿园课程的内容，促进儿童的全面发展。
幼儿园艺术环境的创设
幼儿园艺术环境的创设是一个综合性的教育过程，涉及物质环境、教学支持和课程意识等方面。在物质环境中，通过艺术性呈现园所物质环境，突出自然美、生活美和艺术美，让儿童在直接感受、体验和互动过程中形成审美的情趣和能力。同时，为艺术环境教育功能的实现提供相关的教学支持，将幼儿园艺术环境的教育性与审美性联系起来。此外，注重以课程意识统筹艺术环境的创设，根据幼儿园主题活动的推进不断调整和优化艺术环境的创设。通过这种方式，可以有效培养儿童的审美能力，提高他们的艺术鉴赏力和创造力。
论幼儿园游戏指导教学
幼儿园游戏在幼儿园教育中具有极其重要的价值，游戏指导策略是保证游戏进行的关键。游戏指导策略包括游戏准备指导策略和游戏组织指导策略两部分。在准备阶段，教师需要观察记录儿童的游戏行为和特点，提供丰富的游戏材料和选择合适的游戏场景。在游戏组织阶段，教师需要明确游戏活动的注意事项，重视热身游戏，加强游戏的情景化，并适时介入进行指导。这些策略共同构成了完整的幼儿园游戏指导策略，有效地促进儿童的发展。
幼儿园“禁教”思想辨析
本文主要对幼儿园教育中的“禁教”思想进行了辨析。首先指出，“禁教”思想缺乏理论根基，知识学习与幼儿教育小化之间不存在因果关系。然后对幼儿园教学内容进行深入研究，认为应当改变一刀切的机械取舍观，重点研究适宜儿童学习的知识类型及其选择、设计与创生等。最后，提出确立科学的幼儿园教学观，包括研究和认识知识的类型与价值、变革教学目标与评价标准、培养优秀师资等。文章认为，“禁教”思想误读了幼儿园课程知识的内涵，忽略了儿童发展的社会文化基础，弱化了儿童心理发展的能量，应改变这种做法，着重研究适宜儿童学习的知识类型等。 一、引言 当前，幼儿园教育存在“小化”现象，一些专家呼吁幼儿园教育应去“小学化”，甚至有些地方出台了相关条例，严禁幼儿园教授小学的内容。然而，对于是否应该禁止所有形式的知识教学，即所谓的“禁教”思想，存在争议。本文旨在对此进行深入辨析。 二、“禁教”思想的辨析 1.“禁教”思想的起源与争议 “禁教”思想的起源主要是基于幼儿园教育“小学化”现象，即过早、过度地进行知识教育，忽视儿童的身心发展规律。然而，“禁教”思想是否科学，是否真正有助于儿童的成长，是本文要探讨的问题。 2.知识学习与幼儿教育小化之间的关系 通过研究发现，知识学习与幼儿教育小化之间并不存在因果关系。幼儿教育小化的真正原因是应试教育的影响、教育资源的分配不均等问题，而非知识学习本身。因此，“禁教”思想并不能从根本上解决问题。 三. 对幼儿园教学内容的重新审视 1.科学确定幼儿园教学内容的基础 正确的幼儿园教学知识观是科学确定幼儿园教学内容的基础。这需要研究和认识知识的类型与价值，弄清对于幼儿来说“什么知识最有价值”，及其价值何在。 2.知识的选择与组织、设计与创生 幼儿园教学应着重研究适宜儿童学习的知识类型及其选择、组织与设计。应根据幼儿的心理发展水平进行知识的选择，根据幼儿的认知特点进行知识的组织和设计。 四. 确立科学的幼儿园教学观 1.总体目标 科学的幼儿园教学观的总体目标是促进幼儿知情意的和谐发展与生命活力的焕发。各种知识的学习都应融于这个过程。 2.具体举措 （1）研究和认识知识的类型与价值； （2）变革教学目标与评价标准； （3）培养优秀师资。 五. 结论 “禁教”思想误读了幼儿园课程知识的内涵，忽略了儿童发展的社会文化基础，弱化了儿童心理发展的能量。因此，应改变这种做法，着重研究适宜儿童学习的知识类型及其选择、设计与创生等，不能简单地一禁了之。参考文献中提到了相关的研究者和著作，为本文提供了宝贵的理论依据。
