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【摘 要】我国著名的教育家陈鹤琴先生指出：“怎样的环境刺激，得到怎样的印象。”环境是孩子自我表现与展现的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地;环境的创设直接关系到课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等方面的发展。 　　...

[摘要]幼儿园“故事中心课程”教学策略是以“做中学”为核心理念，以儿童未来生活中可能发生的“故事”为出发点，以模拟情境进行“故事”为教学过程，通过行动体验完成“故事”并承上启下进入下一个“故事”为循环原点的生成性教学策略。它包括探寻共生“故...

[摘 要]幼儿园是儿童生活中的一个重要场所，让儿童拥有快乐、和谐的幼儿园生活是其康成长的重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。挪威幼儿园关注儿童的做法值得借鉴。 　　[关键词]幼儿园；儿童；挪威 【快乐、和谐的幼儿园生活】

课程与文化有着天然的血肉联系，一方面，文化造就了课程，文化作为课程的母体决定了课程的文化品性，并为课程设定了基本的逻辑规则及范畴来源；另一方面，课程又精炼、形成着文化，课程作为文化发展的主要手段或媒体为文化的发展及创新提供了核心机制。显然，...

作者简介：华丽（1980-），辽宁沈阳人，汉族，讲师，硕士研究生，研究方向：美术教育。 　　摘要：在美丽的大自然中，有很多的事情都包含着科学和教育，儿童在自然中能够学到很多平时学习不到的东西，但是由于孩子对于自然的亲近有着比较少的机会，这就...

摘要：游戏与儿童从来就是不可分的。游戏是孩子生活的天然需要，是孩子生命活动中不可缺少的因素。游戏也是孩子身心发展的需要，儿童也必须而且只有通过游戏才能实现其身体的发育和心理的成长。幼儿游戏的核心功能就是娱乐。游戏与课程整合能帮助幼儿获得新知...

国际博物馆学会将博物馆定义为一个为社会及其发展服务并向大众开放的、非营利的永久性机构。它为研究、教育、欣赏之目的,征集、保护并展出有关人类及人类环境的物证。儿童博物馆,顾名思义是指为儿童设立的博物馆。鉴于儿童发展和认识的特殊性,我们把儿童博...

幼儿园环境是个广泛的概念,既包括较为抽象的组织文化环境,也包括显性的物质文化环境。但就幼儿园艺术环境创设而言,更多地是关注如何在显性的物质环境中渗透审美元素,并提供相应的教学支持,让儿童在直接感受、体验和互动过程中形成审美的情趣和能力,我们...

摘 要：幼儿园以游戏为基本活动，游戏在幼儿园教学中有着十分重要的价值，以游戏进行幼儿园教学是切合儿童发展需要的。幼儿园游戏指导策略包括游戏准备指导策略和游戏组织指导策略，这两部分的游戏指导策略是相辅相成、缺一不可的，它们共同构成了完整的幼儿...

[摘要]“去小?W化”滋生了幼儿园“禁教”思想，但经辨析可知“禁教”思想缺乏理论根基。知识教?W并非是导致幼儿教育小?W化的根源；知识?W习与“儿童快乐被削弱”之间没有因果关系；对适宜知识的?W习会促进儿童身心更好发展。有关幼儿园教?W内容...