公开课具有示范性和正式性，是展现教学新理念与提高教学实效性的重要途径。本文通过剖析当前幼儿园公开课的现状，指出了存在的问题，如教师表演成分过多、孩子知识储备过度、教学模式流行化、教学场景缩小化、活动设计套路化等。同时，分析了造成这些问题的原因，包括教师对教育教学理念把握不够透彻、管理部门评价标准单一等。文章还探讨了公开课的必要性和今后应注意的问题，提出了执教者和学习者应有的态度和行动。文章强调公开课应坚守“家常课”的优良品格，注重实效性，允许失误，强调创造性，把“一切为了孩子的发展”作为开展一切教育活动的前提。关键词：公开课；幼儿园；教学现状；反思改进
文章介绍作者在瑞典陪伴女儿从一岁半到六岁在幼儿园的生活经历。作者提到，无论公立还是私立幼儿园，瑞典幼儿园重视能力培养而非知识灌输。幼儿园有多种形式，包括家庭式、公立和私立，政府提供财政支持。孩子每天在幼儿园三餐，包括丰富的早餐和午餐。此外，瑞典幼儿园注重实践教育，如组织孩子参观奶牛场、制作牛奶主题画作，以及在林中教室进行环保实验等。通过这些方式，瑞典幼儿园引导孩子体验、探索和认知世界，培养独立思考和创造力。
秋季幼儿园面临新生入学，管理上面临新的挑战。情感培育是重点，要让新生有安全感，新生家长有被重视感，新进教师有被接纳感和归属感。同时，权利共享，规划学期课程也很重要。课程规划应召集多方参与讨论合作，共同决策。包括重新审视课程框架、共同预设课程内容、合理规划活动区域等。幼儿园管理要关注细节，从幼儿、家长、教师等多角度出发，确保新生顺利适应幼儿园生活。
作者随教育专家到德国巴伐利亚州的洛尔镇参观森林幼儿园，发现该幼儿园没有教室、教材和固定的幼师，孩子们在大自然中玩耍，通过探索自然、玩耍等方式学习。园方注重保证孩子的安全，同时也让他们自主解决纠纷。这种教育模式已经在德国拥有1500所森林幼儿园，并逐渐被其他发达国家引进。
本文论述了幼儿园音乐欣赏教学的现状和改善措施。指出当前幼儿园欣赏教学中存在的问题，如单纯倾听式和机械地生搬硬套的程序式欣赏教学活动无法激发幼儿持久的欲望、热情和主动欣赏行为。为了提高幼儿园欣赏教学的效率，教师需要努力确保幼儿对将要关注的内容有必需的冗余度，在选材、编排、教学设计和程序上都要充分考虑幼儿的实际能力和需求。同时，通过激发幼儿对欣赏活动的兴趣、进行有目的的指导、创设有利的环境等措施，使欣赏活动达到《幼儿园工作规程》的要求。文章还强调了在欣赏教学中，除了听觉，视觉、运动觉和言语知觉等辅助通道也很重要。最后，文章呼吁幼儿园欣赏教学应侧重于通过优秀的作品帮助幼儿提高感受和理解能力，建立有质量有个性的“宠爱曲库”，享受参与的快乐和培育对的探索热情。
游戏活动在幼儿园教育中占据重要地位。通过游戏内在趣味性激发幼儿自身学习，以及将游戏与集体活动教学有机整合，探讨幼儿园积极开展游戏活动的重要性。游戏能激发幼儿的兴趣，促进幼儿身心健康发展，培养幼儿的自主学习和创新能力。游戏与各类教学活动的结合，如康活动、科学、社会、语言、艺术等，使教学更加生动有趣，提高教学效果。同时，创新应用户外体育游戏能丰富活动内容，增强幼儿体质。关键词：幼儿；游戏；活动；教学整合；身心发展
幼儿园阶段是幼儿语言发展的关键时期，语言教学活动是幼儿园教育中的重要内容。本文强调了幼儿园语言教学活动的重要性，并探讨了如何通过角色扮演、区域活动、创新语言环境等方式，在日常教学中培养和提高幼儿的语言能力。同时，结合参考文献，指出教师在培养幼儿语言能力方面的重要作用和责任。关键词：幼儿园语言教学、角色扮演、区域活动、语言能力发展。
幼儿园“推门听课”是一种教学管理策略，其目的在于增强教师敬业精神，提高教师的教学能力，了解教师的教学情况和幼儿的学况。这种策略有其明显的利弊所在。有利的一面在于，它有助于幼儿园管理者及时、客观、真实地了解教学现状，特别是对于原生态课堂的了解，可以督促教师加强自律，改进教学方法，提升自身专业素质。同时，“推门听课”也是教师之间相互学习、取长补短的有效方法。然而，这种策略也存在一些弊端，比如缺乏实际操作意义，效果存在片面性等。 为了有效运用“推门听课”，需要管理者、教师和听课者共同努力。管理者应尊重教师，以相互平等、相互学习的态度对待授课教师，将交流、指导落到实处。听课者要明确自己听课的目的，关注教学环节设计、重点难点的突破、教学方法与学习方法以及教师的身体语言等方面。同时，推门听课应结合教师的角色、幼儿的角色以及学习的角色进行综合考量，真正做到听出“门道道”。在实践过程中，“推门听课”应按照“一听、二看、三评、四谈”的程序进行。 总之，“推门听课”是一种有效的教学管理策略，但要发挥其最大作用，需要管理者、教师和听课者共同努力，真正做到推门而入，听出“门道道”，实现多方共赢的效果。
幼儿园美术教育旨在培养幼儿的艺术思维、审美能力和想象力。通过游戏教学法、演示教学法和范例教学法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中获取美术知识，培养幼儿的想象力、观察力和创造力。游戏教学法让幼儿在游戏中获取知识，形成美术思维；演示教学法帮助幼儿掌握美术基础技能；范例教学法激发幼儿的创造力。这些方法共同促进幼儿全面发展，提高审美情趣。关键词：幼儿园美术；教学方法；想象力；游戏教学；演示教学；范例教学。幼儿园美术教学应关注幼儿的想象力培养，结合多种教学方法进行灵活应用，以期更好地激发幼儿的想象力与创造力，使幼儿在快乐的氛围中提升审美能力。参考文献包括杜玫的《幼儿美术与创造性思维发展》、沈建洲的《幼儿美术教育探析》等。
本文探讨了中班幼儿自主游戏的开发与实施过程，强调了活动的自主自愿原则，但也指出了由于教师能力与幼儿差异导致具体实施中的困难。通过循序渐进的开展跳绳活动，结合高难度跳绳方法的尝试，培养了幼儿的自信心和意志品质。为提高自主游戏质量，提出了环境创造、游戏材料、游戏角色等多方面的对策。同时，恰当的评价机制能激发幼儿参与运动的兴趣和自信心。全文旨在通过花样跳绳活动，促进幼儿身体协调性和整体水平的提升，培养幼儿的自信和阳光品质。
【西幼记·水帘动态】翻越成长之峰，点亮童年时光——西林幼儿园2025年特色迎新活动纪实2025-09-01《有力的师幼互动》第三步的前两个策略，阅读反思。2025-08-30《有力的师幼互动》前言+第一步2025-08-30
