浅谈幼儿创新能力培养
谈及幼儿创新,有些人可能会不以为然,认为孩子年幼无知,尚不懂事,只有玩和淘气的份,谈什么创新,这岂不是夸大事态。然而,如果你做个有心人,经常留意孩子在日常生活中、游戏活动中的言谈举止,你定会发现:在他们身上确实蕴藏着丰富的想象力,闪现着...
谈及幼儿创新,有些人可能会不以为然,认为孩子年幼无知,尚不懂事,只有玩和淘气的份,谈什么创新,这岂不是夸大事态。然而,如果你做个有心人,经常留意孩子在日常生活中、游戏活动中的言谈举止,你定会发现:在他们身上确实蕴藏着丰富的想象力,闪现着...
创新意识是人类意识活动中一种最积极的、最富有成果性的意识形态,是人们从事创新活动的出发点和内驱力,是创新能力的前提。我从以下几点浅谈一下对幼儿创新意识培养的一些思考和体会。 一、观念上 (1)树立主体性教育观念 创新教育是一...
未来是人才竞争的社会,未来人不仅要“学会生存”,“学会做人”,更要学会创新。只有具备创新精神,敢于大胆想象,独辟蹊径,与众不同,才能适应瞬息万变的环境,才能跟上飞速发展的时代步伐。实施创新教育则是素质教育的核心课题,培养创新意识或创新精...
近年来的科学研究表明,每一个发育康的人都具有不同程度的创新能力,创新能力的展示越充分,对其他各方面素质发展的促进就越有效,人的整体素质就越高,而要想有创新,必须先有创新的意识。目前,在幼儿园的教育实践中,培养幼儿的创新意识这个问题还没有...
据有关专家论述,创新精神包含创新意识、创新思维和创新行为。因此,创新精神等同于创造性、创造力。而幼儿创新精神是指幼儿对生活、学习活动中遇到的问题敢想、敢说、敢做的一种内在心理品质。因此,它同样包含创新意识(敢说)、创新思维(敢想)和创新...
教育的任何变革最终都要通过教师来完成。教师是教育变革的中坚,教师教育观念的更新往往能直接带来教育实践的转变。在诸多教育观念中,教师自身的观念即教师观的转变是引起教育行为变化的更直接的因素。本人认为学前创新教育应树立并强化如下教师观: 一、...
【内容分析】 《彩球飘飘》是幼儿创新智慧游戏课程中大班下学期的活动内容。 气球在我们生活中到处可见。随着社会的发展,也不断出现了形状各异的气球。气球已是装饰家庭、商店、超市的常客,对幼儿来说更是倍受青睐,他不仅激发了幼儿的创造力、想...
据有关专家论述,创新精神包含创新意识、创新思维和创新行为。幼儿的创新精神同样包含上述几个层面,它指幼儿对生活、学习活动中遇到的问题敢想(创新思维)、敢说(创新意识)、敢做(创新行为)的一种内在心理品质。在这个意义上,创新精神等同于创造性...
幼儿数学启蒙教育的意义在于数学是思维的体操。心理学家和教育家都注意到,最基本的数学构造和幼儿运算思维结构之间有着非常直接、密切的联系。为此,我们抓住幼儿阶段大脑发育的黄金年龄,根据人类思维发展规律和幼儿思维发展的特点,从思维过程中的比较...
【摘要】在科学教学中,教师首先应唤起学生的创新意识,只有在强烈的创新意识引导下,学生才会产生强烈的创新动机,树立创新目标,充分发挥创新潜力和聪明才智,释放创新激情。而爱护和培养学生的好奇心是唤起创新意识的起点,教师还应有意识地构建创新环...