标签：勺子 第3页

　　活动目标： 　　1、知道敲击物体能够发出声音。 　　2、探索发现用一种工具敲击不同的东西，发出不同的声音。 　　3、自主敲击环境中的物体，乐意将自己的发现讲给大家听。 　　活动准备1、活动室里有各种可以让幼儿敲击的物品，例如：玻璃杯，茶...

设计意图： 勺子是我们生活中最常用的饮食工具，在生活中我们通过观察，对比、引导幼儿发现他们之间的不同，培养孩子学会思考，从小养成细致观察的好习惯，激发孩子对事物的探索欲望和勇于探索发现的精神。 活动目标 １.通过观察、对比，发现勺子的大小、...

　　活动目标： 　　1.能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，体验探索、发现的乐趣。 　　2.能仔细观察，用清晰的语言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。 　　活动准备： 　　1.不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）。 　...

教学目标： 1、比较大、中、小，知道大狗、中狗、小狗的体型差异。 2、根据狗的体型大小，提供相应的生活用品。 教学重点： 正确区分物体的大、中、小。 教学难点:    能够根据狗的体型大小，正确匹配大、中、小的...

幼儿“进餐习惯逐渐养成“的观察记录 观察方式：个案观察 观察对象：马兆启小朋友（中一班） 观察周期：根据马兆启小朋友进餐习惯逐渐养成的具体情况，循序渐进的对幼儿进行观察，大概一个星期左右。 第一阶段： 时间：2005年9月12日 行为记录：...

　　又是一个吃片汤，蛤，大饼的中午，当我仔仔细细的将饭分好后，宝宝们个个就像小猪一样开始呼噜呼噜的吃了起来。看着一个个低着的小脑袋，还有揪揪着嚼饭的小嘴巴，我感到好幸福!但即便是再怎么可爱，也有不听话的时候—— 　　看看，邵伟宸一只手托起盘...

　　教育笔记：我不哭了 　　我班有一个从小就特别爱哭的小男孩，我们同住一栋楼，在他很小的时候，只要他在家，总能听到他的声嘶力竭的哭声，一家老少天天围着他转，还总是惹他没完没了地哭个不停。读书了，长大了，可他仍然是比较爱哭。老师和父母都非常担...

　　教育笔记：勺子带给孩子的不自信 　　班级里来了一位新的幼儿，总是小小声的哭泣着，每到中午的时候她就会哭的很厉害，我一直没想明白到底是为了什么? 　　有一天，孩子的奶奶无意间说：孩子在家的时候都是我一口一口喂着吃饭，也不知道在幼儿园里能不...

　　教育笔记：我要洗勺子 　　吃中饭时，易xx到我面前，拿着勺子向我挥挥说：“刘老师，我勺子掉地上了，去洗一下。”我向他点点头，她就高兴地冲到洗手间去了。可是过了一会儿，她又拿着勺子走来了，她说：“老师我的勺子掉地上了。”我拉住她，再朝他碗...

　　今天，我们的早点是喝红豆粥，吃小饼干。给孩子们盛上粥之后，孩子们看着碗里一颗颗的红豆，真的和它们不怎么熟悉，无从下嘴了，有的孩子用勺子搅了搅，有的干脆不动，有的皱着眉头拉长了脸。看着孩子们这样的表情我就知道了，大部分的孩子可能平时很少吃...