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幼儿园文化建设园本教研

摘要：幼儿园文化是园本教研开展的土壤，幼儿园文化推动园本教研的开展，园本教研的开展会带有幼儿园文化的痕迹。为此，幼儿园文化的建设应该做到：立足幼儿园的自身特点、形成共享的价值观念；构建学习型的文化、提升幼儿教师的园本教研能力；营造合作性的...

摘要：园本教研作为一种以幼儿园为研究基地，以一线教师为研究主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的教研活动，是促进幼儿教师专业成长的最有效与最可行的方式。以往关于幼儿园园本教研的探讨多就具体的教研问题进行分析和阐述，未能从幼...

【摘要】园本教研是教育发展向纵深推进的产物，是教师实现专业化发展的内在需求，是幼儿园持续发展的重要渠道。我县在推进“以园为本教研制度建设”工作中，探索出以领导参与为保障，以教师学习为主体，以问题研究为重点的幼儿园园本教研的工作策略，以提升幼...

笔者走访了沈阳市十多所幼儿园，通过访谈和观察了解幼儿园的园本课程建设的现状，发现目前所呈现出的“园本课程”大致可以划分为三个类型，以主题统整形式的、学科拼盘形式的和“特色”形式的园本课程。针对这三种类型的园本课程，本文选取了三所具有代表性的...

摘要：幼儿园园本课程的特性在于它是以幼儿园为本位、以幼儿园为基础、以幼儿园为阵地而发展的课程，并且最终是幼儿的课程。在园本课程发展的过程中，要做到以儿童为中心、以活动为基础，充分认识到园本课程的生活性、生成性、整合性、民主性等独特特性，从而...

【摘要】为进一步了解民族地区幼儿园园本教研现状，从而提高民族地区幼儿教育质量，笔者对甘南藏族自治州的幼儿园的园本教研状况进行了调查。调查结果显示：甘南藏族自治州幼儿园教师对园本教研有一定的认识，大都能积极参与园本教研；园本教研的内容、形式比...

【摘要】本文论述了幼儿园园本教研提出的背景及概念，分析园本教研与传统教研的区别，指出园本教研的主要任务是通过教师熟悉、具体的问题，引导教师透过教育现象，关注教育本质，建立教育的基本信念；引导教师关注园本教研主题的价值性探讨，提高教师的问题意...

摘要：园本节日环境基于园本特色文化，从创设多维度、多元整合的园本节日环境入手，以幼儿的兴趣与社会生活经验生成园本节日环创活动，依幼儿的经验不断丰富环创材料，重视节日美育环创过程实践，...

　　文／华东师范大学李季湄　　这是我生平第一次作在线交流。我从没有想到能用这种方式和全国各地的老师们展开讨论，更没有想到这种方式竟然能够吸引那么多的老师来参与。五千多名幼教工作者在线研讨问题。我惊叹网络时代的力量...

一、我国民办幼儿园园长园本课程领导权力的实施存在的问题 1、刚性权力运用比较多但并没有发挥积极的作用幼儿园园本课程发展是以外部的要求和对内的奖励、强制为基础的。我国的国情决定了在我国的政治文化环境中，刚性权力处于中流砥柱的地位，作为民办幼...