国内幼儿园入园难于考公务员
当前大城市普遍存在学前教育需求与供给严重失衡的问题，导致公办幼儿园十分紧缺，家长需排长队、托关系争取名额。同时，民办幼儿园收费高昂且质量参差不齐。专家指出，这一问题反映了学前教育定位不清、政府投入不足的问题。为解决“入园难、入园贵”问题，国家应重视学前教育，加大政府投入，提高公办幼儿园比例，同时鼓励社会力量积极参与办园。
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近七成公众认为幼儿园学费贵
近年来，幼儿园入园问题已成为社会热点和民生问题，备受公众关注。调查显示，幼儿园教育受到家长普遍重视，而学费贵和数量少是目前幼儿园存在的最突出问题。近七成公众认为幼儿园学费过高，给家庭带来负担；同时，幼儿园数量不足也导致报名难。公众期待政府能切实满足幼儿入园的基本要求，采取有效措施控制幼儿园学费、增加幼儿园数量并提高其教学质量。教育部透露，未来北京将投入巨资新建和改扩建幼儿园，提高公办园比例，并出台幼儿园收费管理办法，以解决入园难和入园贵的问题。
幼儿园教师队伍弱化现状、原因与策略
本文主要讨论了幼儿园教师队伍弱化的现状及其原因和对策。目前幼儿园教师队伍存在学历层次低、举办者注重经济效益和社会效益弱化、幼儿教师工资普遍低且队伍稳定性弱化、教师培训提升机制与渠道不畅以及幼儿园编制少和年龄结构老化等问题。这些问题的主要原因是政府对学前教育的重视程度和投入不足，导致幼儿园教师待遇低下，经济地位低下。对此，政府应加大对学前教育的投入，提高幼儿园教师的待遇和地位，建立稳定的教师队伍，多方筹措教师培训专项经费，鼓励企业与社会各界建立民办幼儿园专项奖励基金，以推动学前教育的发展。 关键词：幼儿园教师；教师队伍；队伍稳定；问题；对策 近年来，随着社会对学前教育重视程度的提高，幼儿园数量不断增加，但幼儿园教师队伍弱化现象严重，存在诸多问题。本文旨在探讨幼儿园教师队伍弱化的现状、原因和策略。 一、幼儿园教师队伍弱化的现状 目前，幼儿园教师队伍存在学历层次低、举办者注重经济效益和社会效益弱化、幼儿教师工资普遍低且队伍稳定性弱化、教师培训提升机制与渠道不畅以及幼儿园编制少和年龄结构老化等问题。这些问题严重影响了幼儿园教师队伍的素质提升和队伍稳定，制约了学前教育的发展。 二、幼儿园教师队伍弱化的原因 幼儿园教师队伍弱化的主要原因是政府对学前教育的重视程度和投入不足，导致幼儿园教师待遇低下，经济地位低下。此外，举办者为了追求经济效益，忽视了教师队伍建设，导致教师素质参差不齐，难以提升。 三、解决幼儿园教师队伍弱化问题的策略 1. 政府应加大对学前教育的投入，提高幼儿园教师的待遇和地位。通过制定法律法规制定幼儿园教师最低起点薪酬，实行“（准）事业单位编制”管理，为幼儿园教师购买“五险一金”，鼓励企业与社会各界建立民办幼儿园专项奖励基金等举措，提高幼儿园教师的待遇和福利保障。 2. 建立稳定的教师队伍。通过加大政府扶持力度，提高幼儿教师学历水平，建立继续教育培训机制，畅通培训提升渠道等方式，提高幼儿园教师队伍的素质和能力，打造高素质的教师队伍。 3. 多方筹措教师培训专项经费。由政府、举办方、教师三方共同负担教师培训专项经费，通过规定教师继续教育培训的学时数，加大教师继续教育的力度，提高教师的专业水平和教育教学能力。 4. 鼓励企业与社会各界建立民办幼儿园专项奖励基金。通过政府引导、企业参与和社会支持的方式，建立民办幼儿园专项奖励基金，用于鼓励、发展学前教育，提高民办幼儿园的办园水平和教师待遇。 总之，解决幼儿园教师队伍弱化问题需要从政府、举办方、教师和社会多方面入手，加大投入、提高待遇、畅通培训渠道、建立稳定的教师队伍等是解决问题的关键。参考文献中提到了多位专家的观点和研究，也为我们解决这一问题提供了有益的参考。
法国幼儿园教师质量保障机制及其启示
法国学前教育发展程度高，3~5岁幼儿的入园率高达百分之百。法国拥有完善的幼儿园教师质量保障机制，主要包括：幼儿园教师属于国家公职人员，待遇较好且社会保障完善；制订了完整的幼儿园教师入职资格标准及培养、培训制度；独特的幼小衔接制度促进了幼儿学校和小学之间教师的合理流动；完善的财政投入制度为保障幼儿园教师的质量提供了坚实的经济基础。这些保障机制对于我国幼儿园教师质量保障机制的建立和完善具有重要的启示作用。本文分析了法国幼儿园教师质量保障机制的主要内容和特点，并提出了对我国幼儿园教师质量保障机制的启示。 关键词：法国；幼儿园教师；质量保障机制；启示 一、引言 法国作为欧洲重要的教育强国，其学前教育发展程度高，幼儿园教师质量保障机制完善。随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿园教师质量成为了关注的重要问题。因此，了解和研究法国幼儿园教师质量保障机制，对于完善我国幼儿园教师质量保障机制具有重要的启示作用。 二、法国幼儿园教师质量保障机制的主要内容 （一）严格入职标准，赋予国家公职人员身份 法国幼儿园教师的入职标准非常严格，需要经过严格的选拔和考核，才能取得幼儿园教师资格。一旦成为幼儿园教师，就被赋予国家公职人员的身份，享有相应的待遇和保障。 （二）完善的培养与培训制度 法国建立了完善的幼儿园教师培养和培训制度，包括职前培养和在职培训。职前培养主要由大学教师教育学院负责，培养目标是具备教育教学能力、专业素养高的幼儿园教师。在职培训则注重提高教师的教育教学水平，更新教师的教育观念和教学方法。 （三）独特的职业选择，合理的流动制度 在法国，幼儿园教师和小学教师都由同一机构培养，学生可以根据自己的兴趣选择从事幼儿园教育或小学教育。这种职业选择机制保证了幼儿园教师队伍的稳定性。同时，法国还建立了幼小衔接制度，促进了幼儿学校和小学教师的合理流动，提高了教师队伍的整体素质。 （四）财政投入和督导制度的保障 法国政府对学前教育的投入非常大，为幼儿园教师提供了稳定的收入来源和良好的工作环境。同时，法国还建立了完善的教育督导制度，对幼儿园教师进行持续的考核和评估，确保其教学质量和职业素养。 三、法国幼儿园教师质量保障机制的特点 （一）政府高度重视 法国政府对幼儿园教师质量的重视程度非常高，通过制定政策、投入资金等方式，为幼儿园教师提供良好的待遇和保障。 （二）严格的入职标准和培养制度 法国对幼儿园教师的入职标准和培养要求非常严格，确保了教师队伍的整体素质。同时完善的培训制度也确保了教师的专业素养和教学能力不断提高。 （三）稳定的职业前景和良好的职业认同感 法国赋予幼儿园教师国家公职人员的身份地位以及良好的待遇保障等举措在很大程度上增强了教师的职业认同感和归属感进而提高了其职业稳定性和满意度同时也促进了教师的职业成长和发展 四、对我国幼儿园教师质量保障机制的启示 （一）明确幼儿园教师的身份地位 借鉴法国的经验我国应进一步明确幼儿园教师的身份地位与中小学教师同等地位同等待遇有条件的地区可以将其纳入国家公职人员队伍享受相应的权利和义务 （二）完善培养培训制度促进职前培养和在职教育的有效衔接 我国可以借鉴法国的经验建立和完善幼儿园教师的培养培训制度鼓励师范院校和其他高等学校积极参与构建开放的教师教育体系同时注重职前培养和在职教育的有效衔接提高幼儿园教师的专业素养和教学能力 （三）建立合理的流动机制促进师资优化配置 借鉴法国的经验我国可以建立合理的师资流动机制鼓励幼儿教师和小学教师之间的合理流动根据工作需要和个人兴趣进行岗位调整以提高整个教师队伍的素质和质量 （四）加大政府投入完善督导评估制度 政府应加大对学前教育的投入保障幼儿园教师的工资和福利待遇同时完善督导评估制度将幼儿园教师质量作为重要内容之一进行持续考核和评估确保其教学质量和职业素养的提高 五、结语 总之法国幼儿园教师质量保障机制为我国提供了有益的启示通过借鉴其经验并结合我国实际情况建立和完善幼儿园教师质量保障机制可以提高我国幼儿园教师的整体素质和教学能力从而推动我国学前教育事业的健康发展 参考文献： 〔略〕这些措施共同构成了法国独特的幼儿园教师质量保障机制。通过借鉴这些经验并结合我国的实际情况建立和完善相应的机制我们可以提高我国幼儿园教师的整体素质和教学能力进而促进我国学前教育事业的健康发展。
昭通农村乡镇幼儿园要抓住机遇谋发展
通过对昭通市农村乡镇学前教育发展现状的调研分析，发现存在办园条件差、教育基础设施落后、城乡差异显著等问题。文章提出了昭通农村乡镇幼儿园应抓住“实施学前教育三年行动计划”的大好机遇，采取提高经营者和园长管理水平、打造高质量师资队伍、保障幼儿教师待遇、杜绝幼教“小学化”等措施，以促进发展。文章还强调了监管的重要性和加强农村教育研究的必要性，家园协作才能更好地促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园学前教育研究方法的现状分析
本文分析了幼儿园学前教育的现状，指出了其作为公共教育事业和社会公益性事业在教育体系中的重要性。文章通过社会调查揭示了幼儿园教育存在的问题，如教育趋于“小学化”，教师不注重幼儿的人际关系培养以及活动过于古板等。同时，对比了发达国家幼儿园学前教育的先进经验，强调了转变幼教理念和发展我国幼儿园学前教育的必要性。针对现状，提出了若干发展对策，包括加快学前教育立法、加大政府投入、革新教育理念、加强幼教师资培养等。文章还讨论了幼儿学会与他人分享的重要性，并强调了早期幼儿教育对孩子成长的影响。最后，文章总结了幼儿园学前教育的现状，指出孩子作为祖国的未来，早期的幼儿教育对其成长至关重要，需要重视并结合实际情况转变教育理念，探索出一条培养出幼儿综合素质的新道路。 关键词：学前教育；现状；发展对策；教育理念；综合素质培养 参考文献： 1. 马晓红, 王娟. 从复杂性视野看幼儿社会教育. 学前教育研究, 2010.1. 2. 康建琴. 对幼儿教育课程设置状况的调查研究. 忻州师范学院, 2008.5. 3. 汪岩. 幼儿园课程目标的后现代差异观审视. 科教文汇（中旬刊）, 2010.2.（当前幼儿园学前教育研究的现状是存在诸多问题亟待解决，同时教育理念和方法需要不断更新和改进。幼）
浅议我国幼儿园入园难问题
本文针对当前我国的幼儿园入园难问题进行了深入研究，分析了问题的原因，包括政府对学前教育的重视不够、投入不足、管理缺位，体制改革导致幼儿园数量急剧减少，幼儿园遭遇适龄儿童入学高峰，农村劳动力转移等因素。同时，提出了改进建议，包括完善管理体制、转变政府职能，加大幼儿教育投资比例、坚持幼儿教育的公益性，科学引导家长对幼儿园的选择以及加强学前教育立法等。文章旨在为解决幼儿园入园难问题提供有效的对策和建议。
整治“黑幼儿园”需管扶并举
近年来，学前教育领域频频发生安全事故，暴露出“黑幼儿园”的问题。这些无证幼儿园存在诸多安全隐患，且违背儿童成长规律。文章指出，为了整治这一问题，需要加强对“黑幼儿园”的综合整顿，建立长效监管机制，同时政府应加大投入，给予扶持，确立学前教育事业发展基本方针，将学前教育纳入公共教育服务范畴。对于现有无证幼儿园，政府应管扶并举，增加教育资源供给，避免儿童失学。
推进幼儿园教育信息化的几点建议
随着信息技术的飞速发展，计算机和互联网已深入人们生活的各个方面。在学前教育领域，信息化已成为提高教学效率、优化学习过程的关键。然而，当前幼儿园教育信息化发展面临基础设施建设薄弱、资源匮乏、教师信息素养不高等问题。本文分析了幼儿园教育信息化发展的现状，并提出了推进幼儿园教育信息化的建议，包括全社会共同努力缩小城乡教育差距、利用网络建立资源库实现资源共享、增强教师的信息素养等。关键词：幼儿园；教育信息化；建议；资源共享；教师培训
幼儿园“争夺战”
幼儿园学位争夺战是一场没有硝烟的战争，涉及孩子的入园大事，引发学位、师资、教育资源配置等问题。公立幼儿园学位紧张，招生政策限制多，家长需提前准备。私立幼儿园收费贵但选择更多。为应对压力，北京市教委启动学前教育三年行动计划，增加学位供给，支持普惠性幼儿园和民办幼儿园发展。面临师资短缺问题，教育部加大培训力度，鼓励新建或改扩建幼儿园，扶持民办幼儿园走普惠道路。预计“十三五”末幼儿入园率将大幅提高。
