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【摘要】学前教育是为幼儿步入小学打好基础的关键时期，此时相较于传输有关的文化知识，更重要的是激发学生对学习的渴望之情，引导学生从被动学习的状态中脱离出来，能够自主地参与知识互动，激发学生的求知欲和学习兴趣。不过，目前学前教育仍凸显出较为严重...

摘要：学前教育是我国的基础教育阶段，主要发挥承上启下的过渡作用，可以帮助幼儿在升入小学后快速适应小学的学习和生活。然而，很多幼儿教师在学前教育过程中没有把握好“度”，导致学前教育内容存在超前现象，即“小学化”现象，这样的局面不利于幼儿成长。...

【摘要】学前教育在幼儿的成长过程中占据着非常重要的作用，学谦教育期间幼儿学习到的知识是未来学习的重要基础，如何提高学前教育的质量是教育工作者的重要研究课题。目前，学前教育中小学教育开始普遍，本文就是在此背景下，研究学前教育中小学化的成因及对...

1幼儿教育“小学化”倾向的现状分析 1.1教学形式小学化，以课堂教学取代游戏 幼儿在幼儿园中应该通过游戏的开展，满足身心发展的需求，从而自然而然地获取相应的知识。我国幼儿教育指导纲要中也明确指出，幼儿教育应该尊重幼儿身心发展的特点及规律，以...

第一篇：幼儿教育小学化现状对策 【摘要】 幼儿教育是我国国民教育中的一项重要内容，与幼儿的身心发展以及社会人才的培养等均具有密切联系。但现阶段，我国许多幼儿教育机构的教育教学中普遍表现出“小学化”倾向的发展现状，大多数教育教学活动均不符合幼...

【摘要】目前，在我国幼儿教育中，出现了较为明显的“小学化”倾向。关于幼儿教育小学化现象的成因探究，一众专家、学者以及教师既有共识，又有分歧，且分歧大于共识。面对此，以幼儿教育小学化问题的成因分歧作为讨论重点，分析幼儿教育小学化问题的具体成因...

摘要：随着生活环境和生活水平的不断提高，家长越来越重视幼儿的教育问题，不惜花大价钱上双语幼儿园、学前补课班等，希望孩子赢在起跑线上，这就造成幼儿教育“小学化”的现象。然而，幼儿教育倾向于“小学化”的状况会严重影响幼儿的身心康发展且不利于幼儿...

摘要：伴随社会的全面发展，人们对教育的关注程度逐步提高，推动了幼儿教育事业的发展，但是在一定程度上使得幼儿教育小学化倾向逐渐明显，不利于幼儿的身心康发展。本文以幼儿教育为研究视角，针对幼儿教育小学化倾向的表现做出分析，之后提出解决这一现实问...

1研究结果与分析 关于“幼儿园开设小学内容课程的主要原因”的调�耍�15.6%的教师认为是为了和其他幼儿园进行生源竞争,40.3%的教师认为是为了迎合家长的心态，35.1%的教师认为是为了适应小学入学考试的需要，7.8%的教师认为教学内容少...

一、小学应做好衔接工作 首先，排除无关因素的干扰，增强学生的注意力。教师在组织教学活动时要增强教学过程的趣味性，从而提高学生的学习兴趣，帮助学生理解学习;教学方法注重探究性，激发学生学习的积极性，并且运用一些学具来辅助教学，提高教学的直观性...