本文探讨了幼儿园教师应具备的基本素质，包括从幼儿和幼儿教师两个角度出发考虑建构幼儿园教师基本素质的框架。文章详细阐述了幼儿身心发展特点及幼儿园教育在幼儿发展上的目的，同时也讨论了从事幼儿园教师职业的社会个体在幼儿园工作中的一般性期望。最后，提出了建立在人本观念基点上的合格幼儿园教师的基本素质结构的初步设想，包括必需的基本知识和基本技能、组织方法与才能、科研方法与能力和拓展才能。文章旨在强调以人为本的角度，从幼儿和教师两个主体出发，制定幼儿园教师准入标准，提升幼儿园教师队伍的素质。
本书立足于学前教育专业，旨在让学生理解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握基本规律并解决实际问题。通过实用案例分析，本教材培养学生思辨和创新意识，提高管理理念。另外，还有关于幼儿园保教实习指导、室内设计、游戏指导等方面的内容。推荐理由在于其紧密结合学前教育专业实习特点，涵盖保育实习和教育实习所需知识，包括性质、任务、目标、内容等方面的详尽阐述，同时提供操作性和实用性强的手册。此外，幼儿园室内设计关注幼儿教育用房的设计，而游戏指导则着重于自选游戏的实践研究，引导教师观念转变并指导教育行为。
本研究旨在调查农村幼儿园教师的工作压力状况，通过对山东省济宁市六个县（市、区）的农村幼儿园教师进行问卷调查和访谈，发现工作压力总体处于中等压力程度，其中待遇环境方面的压力最大，学生因素方面的压力最小。公立幼儿园教师的压力明显大于私立幼儿园教师，未婚教师的压力大于已婚教师，中班教师的压力大于大班教师和小班教师。文章最后提出了针对农村幼儿园教师工作压力的相关思考和建议。 关键词：农村幼儿园教师；工作压力；影响因素 一、引言 教师工作压力过大是各国教育界普遍存在的现象，已成为相关研究界的重要课题之一。关于幼儿园教师的工作压力，最近几年的研究表明，不仅没有减弱，反有逐渐上升趋势，并影响到幼儿园教师的心理健康。已有研究大多局限于对城市区域的调查与分析，关于农村幼儿园教师的工作压力状况鲜有针对性的调查研究。 二、研究方法 本研究采用自编问卷和访谈的方式进行调查。随机抽取山东省济宁市下属的任城区、中区、邹城市等六个县的乡镇幼儿园和村幼儿园共230名教师为调查样本，回收有效问卷208份。问卷分为7个维度：待遇环境、个人能力、人际关系等。所有数据采用SPSS13.0软件包进行处理。 三、研究结果 1. 工作压力总体情况 调查结果显示，农村幼儿园教师职业压力总体处于中等压力程度。在待遇环境方面压力最大，在学生因素方面压力最小。 2. 公立与私立幼儿园教师之间工作压力比较 农村公立幼儿园教师在个人能力、角色任务、工作职责等方面的压力显著高于私立幼儿园教师。公立幼儿园属于政府办园，需要完成各种评比任务和学习提高教学水平，所以压力较大。而私立幼儿园主要以营利为目的，对教师的能力要求较低，压力较小。 3. 已婚与未婚教师之间工作压力比较 未婚教师在个人能力方面的压力大于已婚教师。未婚教师一般是新手教师，各方面的能力和经验相对欠缺，因此压力较大。 4. 不同年龄、教龄、学历教师之间工作压力比较 不同年龄段、教龄、学历的农村幼儿园教师工作压力有所不同。在进一步访谈中了解到，农村幼儿园最关注的不是教师的教学能力，而是保证孩子在幼儿园内不出任何状况，因此学历高的教师并没有得到重用。 5. 不同班级教师之间工作压力比较 中班教师对待遇环境的要求高于小班和大班的教师；在角色任务方面，大班教师的压力大于中班和小班教师。总体而言，大班和中班教师的压力要远远大于小班教师的压力，其中中班教师的压力最大。 四、讨论与建议 1. 政府应参与管理，建立监督机制 政府应担负起发展农村幼儿教育的重要职责，组织相关人员定期检查农村幼儿园的工作，并给予一定的精神和物质奖励。 2. 加强业务培训，建立评价标准 加强对农村幼儿园教师的业务培训，提高教师的教育教学能力。建立相应的评价标准，对业务水平高的教师给予奖励。 3. 出台相应举措，改善工作环境 农村幼儿园教师可采取一些人性化的举措以激发其工作的积极性并减轻其压力，如提供休息室、准备清茶和水果等。 参考文献： [列出相关研究文献]
幼儿园作为学前教育的主要办学方式，其管理质量直接关系到办学效果。幼儿园的管理者在整个幼儿园中扮演着关键角色，其领导作用对幼儿园管理工作具有全局性的影响。管理者需认清自身领导特性，运用艺术性的手法灵活使用各种领导策略和技巧；同时担负重要管理责任，运用非权力性质的领导方式做好工作；还需不断挑战传统，开创幼儿园管理新局面。通过提高管理者自身的领导水平，以更好地为幼儿园办学质量的提高服务和努力。
本文讲述了一位家长发现孩子从幼儿园拿书回家的经历，通过和孩子沟通、向幼儿园老师求助等方式，最终让孩子明白幼儿园的东西不能私自拿回家。同时，通过另一件事情了解到幼儿园的奖赏制度，使家长更加了解孩子的行为背后的原因。文章旨在强调孩子思想品德教育的重要性，并提醒家长要关注孩子的行为，正确引导孩子。
安徽省教育主管部门长期禁止幼儿园小学化，但实际执行中仍普遍存在。主要原因包括幼儿园办园条件不达标、幼儿教师业务素质偏低以及大班额现象。此外，一些家长急功近利的心态也加剧了幼儿园小学化的趋势。为扭转这一倾向，需加大投入改善办园条件，补充教师提升素质，并加强指导和监管力度。
本文探讨了幼儿园管理的重要性和面临的挑战，提出了幼儿园管理的一些做法和体会。文章指出，园长作为幼儿园管理的核心领导者，需要把握好领导者的角色，树立威信，增强园本凝聚力，与教师共同进步；同时，也要做好朋友的角色，关注教职工的情感需求和非权力影响的作用。此外，园长还需要不断完善幼儿园的各项规章制度，利用各种渠道进行学习，提高幼儿园的整体水平。文章强调了园长的重要性和责任，提出了一些建议和思考，旨在提高幼儿园的管理效能。关键词：幼儿园管理，园长角色，规章制度，专业发展。
本文讨论了如何做好幼儿园的消防工作，指出了幼儿园发生火灾的危险因素，包括多样化的办学形式带来的监管难度、不合理的设置、室内装修装饰材料和设备引起的火灾隐患、教职人员缺乏消防安全知识和经验以及部分幼儿园对消防安全工作的忽视等。文章提出了多项应对措施，包括严格审批和监管、落实责任、建立全幼儿园教育机制、严格幼儿园消防安全管理、加强建筑硬件防火以及加强幼儿园教职人员的消防安全教育等。文章旨在提高幼儿园的消防安全水平，确保幼儿的安全和健康。
这篇文章主要报道了关于幼儿园教育体制的问题，特别是公立幼儿园数量严重不足，导致家长为了孩子入园而面临诸多困难。文章详细描述了家长们的焦虑、幼儿园的短缺情况以及学前教育经费的分配问题。此外，民办幼儿园的收费高昂，而政府扶持力度不足也使得幼儿园数量急剧下降。总体来看，学前教育体制面临着巨大的挑战和改革需求。针对这一问题，教育专家提出了政府应加大办园比例、规范收费标准等政策建议。文章呼吁政府和社会各界重视学前教育问题，为孩子们提供更好的教育环境。
江西广播电视艺术幼儿园发生严重火灾，导致多名孩子丧生。在此背景下，记者采访了上海五联幼儿园，发现其独特的消防教育特色。五联幼儿园将消防知识融入游戏、表演和绘画中，使孩子们轻松掌握消防知识。该幼儿园的消防教育已成为一项重要特色，通过孩子们成为家庭中的宣传员和监督员，提高家长对消防安全的重视。园长沈洪芳表示，希望这样的教育能影响整个社会，减少未来的火灾伤亡。这篇文章展示了五联幼儿园在消防教育方面的努力和成果。
【西幼记·水帘动态】翻越成长之峰，点亮童年时光——西林幼儿园2025年特色迎新活动纪实2025-09-01《有力的师幼互动》前言+第一步2025-08-30《有力的师幼互动》第三步的前两个策略，阅读反思。2025-08-30《有力的师幼互动》阅读反思。2025-08-30《有力量的师幼互动》“第二步:与幼儿建立联系”，读书感悟2025-08-30
