数学教学设计组织中值得关注的几个问题
导读：让幼儿学习记录和统计，并不是单纯的为了解花生米的数量，而是希望幼儿通过剥花生这一活动，迁徙经验，学会用记录统计的方法去解决生活中的实际问题。幼儿具有初步的统计、归类能力，他们会自己设计调查方案，根据不同的对象，提出不同的问题。这在...
共 2041 篇文章
标签：幼儿生日活动方案 第7页
幼儿园大班说课稿《说说我家的人》
以下是我自己写的说课稿,如果有不正确的地方,请各位同行提出宝贵的意见和建议! 尊敬的评委老师,你们好:今天我说课的内容是《说说我家的人》 以下是我自己写的说课稿，如果有不正确的地方，请各位同行提出宝贵的意见和建议! 尊敬的评...
玩瓶子（体育）
设计意图： 雪碧是孩子们平常很爱喝的饮料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是随手一扔。如何使这样的废旧物品有利用价值，我设计了《玩瓶子》这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶――合作玩瓶――集体玩瓶，让他们在轻松愉快的气氛中，得到体能锻炼，同时又发展幼儿的...
《钟表店》教学反思
《钟表店》教学反思中，陈老师充分挖掘幼儿生活经验，利用日常生活中的钟表题材开展活动，使幼儿关注生活并激发欣赏能力。通过反复倾听乐曲，幼儿逐渐熟悉并了解乐曲内容，同时教师运用多媒体手段帮助幼儿理解音色特点和演奏方式。注重图谱的使用，激发了幼儿参与学习的热情，培养了合作演奏的能力。陈老师还强调在生活经验和经验的交融中提高幼儿的能力。
小班班级月工作计划
小班班级月工作计划 一、主题教育目标 本月我们将继续开展“小鬼显身手”和“弯弯绕绕”两个主题活动，让孩子们通过实践操作，感受劳动的快乐，培养自信心和独立生活能力。同时，通过绘画、游戏等形式，让孩子们感受曲线的美丽和变化，发展空间想象力和创造力。 二、常规教育 1. 安全教育：继续加强幼儿的安全意识，教育幼儿遵守交通规则，不闯红灯，不在马路上玩耍。 2. 生活习惯：培养幼儿良好的作息习惯，早睡早起，保证充足的睡眠时间。鼓励幼儿自己整理床铺，培养自理能力。 3. 礼仪教育：教育幼儿尊敬师长，礼貌待人，学会用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。 三、环境创设与资源利用 1. 环境创设：以“劳动”和“曲线”为主题，布置班级环境，鼓励幼儿参与环境创设，展示自己的作品。 2. 资源利用：充分利用家长资源，请家长协助幼儿收集各种劳动工具和材料，让幼儿在操作中感受劳动的乐趣。同时，邀请家长参与课堂活动，分享劳动经验。 四、家长工作 1. 请家长协助幼儿完成“小鬼显身手”主题下的任务，如让幼儿尝试做家务，体验劳动的快乐。 2. 鼓励家长陪伴幼儿一起阅读绘本、讲故事，培养幼儿的阅读兴趣。 3. 邀请家长参加班级组织的活动，增进亲子关系。 五、其他活动 1. 开展“六一”儿童节庆祝活动，让孩子们度过一个快乐的节日。 2. 组织户外活动，让孩子们亲近自然，锻炼体魄。 3. 开展班级特色活动，如角色扮演、手工制作等，培养幼儿的想象力和创造力。 总之，我们将根据小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，合理安排本月的工作计划，让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长。
传真不走样（智力游戏）
活动内容：传真不走样（智力游戏）活动目标： 发展幼儿的记忆力，提高幼儿的辨音能力。 活动准备：相隔一定距离排列的小椅子若干。 活动过程：1．组织两队或三队进行传话比赛。 2．教师悄悄告诉每队的第一个幼儿一句话，如：“今天我们要去玄武湖公园。...
奇妙的音乐城堡（大班）
活动名称：（活动）奇妙的城堡 活动目标：1、 培养幼儿对、乐曲的感受能力。2、 通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在表现和创造中感受活动的快乐。活动准备：多媒体若干活动过程：1、 幼儿听，根据表演动作。2、 节奏练习。A、 教师弹钢...
美丽的线条
摘要: 一、设计思路：艺术活动“美丽的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试 …, 一、设计思路...
浅谈操作法在数学活动中的运用
操作法是幼儿通过双手的动作来学习有关的数学知识，在摆弄的过程中自己发现知识，学习数的概念，建立知识结构的教学过程。幼儿的很多经验正是在动手操作中形成的。如果仅给幼儿以语言讲解，而没有实际操作，只是将抽象的数字符号强加给孩子，那么幼儿并不能很...
大班数学《认识球体》教学反思
本文包含两篇教学反思，均关于大班数学课程。第一篇反思了《认识球体》一课的教学过程，包括利用动手操作强化体验、体现"玩中学，学中玩"的教学理念，以及结合生活经验了解球体的应用等。第二篇简要介绍了《认识球体》和《谁会滚动》的活动过程，强调了让孩子们通过玩耍和探索来理解球体及圆柱体的特性，同时也提到了教学过程中的一些反思和改进空间。两篇文章都突出了幼儿在数学学习中主动参与和体验的重要性，以及教师在教学中的角色定位。
