案例：课后反思
当然在活动中还存在着很多的不足，比如语言不够精练、追确，在出示字卡“高”时，应该直接读出字音，而不是罗嗦介绍“这是高字宝宝”。结束部分幼儿应该让幼儿到教室外做游戏，而不应该局限于教室内，这样效果会更好一些。 翘翘板是幼儿最喜欢玩的玩...
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标签：幼儿生日活动方案 第10页
案例:评估环节是否必要
这一刻，我终于明白：在评价活动中不再以老师为主角，而注重体现幼儿的主体性，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，因而，幼儿个人的、幼儿与幼儿之间的、师生间的评价方式不断地呈现，评价的方式多样化了。 承传以往的习惯经验，我总习惯在活动的最...
探索进行音乐绘画的教学方法
本文主要探讨了如何将音乐与绘画相结合的教学方法应用于幼儿教育中。文章指出，幼儿教育是一个整体，各种教育内容之间必须有有机联系。通过启发幼儿欣赏音乐作品，如选择适合幼儿欣赏的作品，运用生动形象的语言引导幼儿倾听和感受，再将其想象展现于画面上。此外，文章还详细阐述了绘画教学的方法，包括单个形象训练、整幅画面的构图设计以及根据欣赏内容进行连环画绘制等。通过绘画训练，有利于幼儿想象力的培养，激发其创造力和探索精神。文章强调想象力是推动进步和知识进化的源泉，因此从小就要培养幼儿的丰富想象力。
案例:“教”与“不教”
多数幼儿在教师精心安排的活动中学会了，并基本掌握了的节奏。但是这里有一点可能被教师忽略了，那就是：每位幼儿的起点不尽相同，教师是否考虑到要让每位幼儿都有所得。我觉得至少对于能力强的幼儿（或知识面宽的幼儿）来说不太公平，他们对今天的节奏可...
打击乐教学初探
本文是一篇关于幼儿打击乐教学活动的探究。文章强调了在打击乐教学中，首先要确立幼儿为主体的思想，积极创造条件培养幼儿的创造能力。文章详细描述了从兴趣入手进行击奏乐活动的方法，包括发现孩子兴趣、创设氛围、选择适当的教材等。同时，文章也指出了教师在打击乐活动中的作用，如用整体教学法教幼儿打击乐、多种感官参与提高课堂效果等。最后，文章强调了给孩子适当的空间，巩固打击乐成果的重要性，通过开设“旋转舞台”等活动，让幼儿主动参与打击乐活动。文章旨在通过实践探索，提高幼儿对打击乐的兴趣和参与度，促进幼儿全面发展。
幼师最常用的5种教学方法！
幼儿的教学方法选用得当与否，直接关系到教学效果优劣和教学任务的完成。下面就幼儿园常用的五种教学方法进行一些分析和探讨。 01 启发式教学 启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。要...
托班综合说课稿：小手真能干
导读：托班幼儿特别喜欢扮演小动物，因此，根据3周岁以下幼儿的年龄特点，我给每个幼儿准备了小兔子的头饰。整个活动幼儿以兔宝宝的身份而展开，来激发幼儿的活动兴趣。 说教材： 托班幼儿特别喜欢扮演小动物，因此，根据3周岁以下幼儿的年龄...
大班语言活动设计――这个时候怎样说
活动目标： ⒈学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。 ⒉培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。 活动准备： 纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。...
歌唱教学的改变带来的
随着社会的进步与发展，教育发生了变革，儿童的学习方式被重新认识，儿童的学习应变为主动的发现性学习而非被动的接受性学习。幼儿教育作为人一生中的早期教育，在学前教育阶段具有发掘幼儿潜能、塑造个性及促进全面发展的重要作用。本学期，试点园以《纲要》为依据，开展了以歌唱教学为切入点的教研活动。通过理论学习与实践操作相结合，教学形式和教学方法有了显著的改变，提升了孩子的学习兴趣和效果，同时教师的角色和能力也在转变和提升。摘要强调歌唱教学的变革在幼教领域的实践与应用及其积极影响。
浅谈美术区域活动中创造力的培养
本文是一篇关于美术区域活动中幼儿创造力培养的文章。文章首先强调了在美术教育中培养幼儿的创造力的重要性，并介绍了作者尝试在美术区域活动中培养创造力的具体做法。文章指出，为了培养幼儿的创造力，需要营造鼓励幼儿创造的心理氛围，为幼儿创设求异创造的物质环境，并适时介入以激活幼儿的创造思维。具体的做法包括：宽容理解幼儿的创造性行为，赏识幼儿的每一次不起眼的创造，开放活动区环境以拓展幼儿创造的空间，提供丰富变化的物质材料以诱发幼儿求异创造，以及善于观察和捕捉幼儿的创造火花，适时介入帮助幼儿激活创造思维。通过这些措施，可以在美术区域活动中有效地培养幼儿的创造力。
