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标签:幼儿生日活动方案 第8页

关于看图讲述的一些新看法

看图讲述活动是利用图片来帮助幼儿提高语言能力的一种常用的教学形式。然而,长期以来,这一传统的教学活动却陷入了模式化的误区。如:教师注重显性指导,忽视幼儿的主动观察;注重按流程教,忽视幼儿的自发关注点;注重结果的评价,忽视过程的评价等。为了使...

中班科学活动设计:纸的秘密

设计思路: “纸”在我们生活中的应用非常广泛,幼儿对“纸”这个概念并不陌生。但幼儿受知识经验的限制,对纸的种类、特性、用途以及纸的由来并不是十分的了解,为了培养幼儿在探索中主动学习的精神,激发幼儿对古代科学家的崇敬,特设计了本次活动。 活动...

[荐]幼儿园儿童节活动计划方案精选

幼儿园儿童节活动方案。 马上就要开展活动,我们要习惯性的准备活动方案。活动方案可以将活动的一切事宜进行规划,这次的活动方案又怎么能够落下呢!你对活动方案了解多少呢?为此,幼师课件网的编辑花时间整理了幼儿园儿童节活动计划方案,请阅读后分享你的...

捏面人教学反思

捏面人教学反思 本文是一篇关于捏面人活动的教学反思。该活动以说唱歌曲的形式进行,带有浓厚的京韵。主要目标是让幼儿了解并学习捏面人的民间艺术,并感受其魅力。 活动过程中,教师运用了多种教学方法,如观察法、演示法、引导发现法等,帮助幼儿学习歌曲中的说唱部分。通过图片展示唐僧师徒四人的人物形象,让幼儿能够轻松念出歌曲中的念白部分。同时,教师还通过角色表演、角色变化等方式,让幼儿在变化、新鲜有趣的感觉下学习歌曲的前一部分,使课堂气氛活跃欢快。 教师还注意到了节奏的重要性,通过节奏图帮助幼儿打节奏,掌握好歌曲的节奏。在创编歌曲念白部分,教师利用幼儿喜爱的动画片《喜洋洋灰太狼》为素材,培养幼儿的创编能力和大胆表现的能力。通过逐步增加难度,让幼儿不断接受新的挑战。 然而,活动也存在一些不足之处。首先,教师在活动中忽略了歌曲的“唱”的部分,为此在新授歌曲时应该增加念歌词的环节,巩固幼儿的歌唱能力。其次,“捏出来的面人把眼看花”这句是难点,教师应该及时发现问题并帮助幼儿解决。此外,在结束部分时,教师应该对整首歌曲的精髓和特别之处进行总结。 总的来说,本次活动是一次有趣而富有成效的尝试,教师以情感激发带动幼儿活动的兴趣,成为幼儿的支持者、合作者。虽然存在不足之处,但教师已经意识到并正在改进。未来在活动中,教师会更加注重歌曲的唱和说的平衡,及时发现并解决问题,并总结歌曲的精髓和特别之处,以进一步提升幼儿的学习效果。

幼儿园小班教学反思3篇

这三篇教学反思主要探讨了幼儿园小班教学中常规教育的深思、手影游戏的教学反思以及生日庆祝活动的教学反思。 首先,第一篇反思提到,现有的常规教育往往过于强调规则和纪律,限制了孩子的活泼好动天性,影响了孩子身心健康发展。作者指出应重新审视幼儿园常规教育的合理性,思考如何制定合理的常规,以促进幼儿的发展。 第二篇反思是关于一堂手影游戏课程的。教师利用手影游戏激发幼儿的活动兴趣,通过创设良好的语言环境,让幼儿愿意表达。通过角色扮演和互动,幼儿不仅能边玩边说,还能培养想象力和创造力。 第三篇反思是关于一次生日庆祝活动的。教师利用幼儿对生日的兴趣,设计了以丁越小朋友生日为主题的活动,通过分享生日蛋糕和礼物,让幼儿了解生日的意义,并通过活动学习分享。作者还充分利用了幼儿的年龄特点和兴趣爱好,用各种方式吸引幼儿的注意力和参与热情。整个活动不仅顺利,而且效果很好。通过此次活动,幼儿学会了关心他人、与人分享快乐。 综上所述,这三篇反思强调了幼儿园小班教学应结合幼儿的特点和兴趣进行多样化教学,重视孩子身心健康的发展,同时强调分享与社交技能的培养。

语言教育常见六大问题的引导

  幼儿语言发展水平不同,在倾听、表达的过程中表现也不一样。教师遇到具体问题时,应如何因人而异、因势利导呢?我们通过研究与实践,归纳了六种引导策略。   1.当幼儿发音不清楚时不急于纠正。   幼儿语言器官及其机能的发展还不够完善,个别字、...

给孩子的心插上翅膀

  幼儿阶段随着他们生理和心理的迅速发展,他们的活动能力大大增强,知识经验也逐渐丰富,这一切都为幼儿发展创造能力提供了可能。幼儿已经有了创造能力的萌芽,又值智力发展与个性形成的重要时期,因此在幼儿期重视创造能力的培养是十分重要的。目前在我国...

胖和瘦(中班健康)

设计意图:新的学期一开始,我们发现经过一个月的假期,班上有几位小朋友的变化很大,我们高兴地对有的小朋友说:“恭喜你,你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说:“你怎么又胖了,你怎么又瘦了?”于是,到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题...

谈如何创设幼儿园环境

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园应为幼儿提供康、丰富的生活和活动环境,满足它们多方面的需要,使它们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者曾提出应将环境看作一个“可以支持社会、探索与学习的容器”,从...

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