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摘要：幼儿园的自制玩教具应该从强调制作转变为强调发现。对教具的理解，要从“工具”转变为“手段”；对教具的选用，要从单一“学具”“玩具”涉及到全部“教育资源”：对教具的寻找，要从只是注重“显在教具”到同时注重“潜在教具”。 　　关键词：自制玩...

借鉴企业绿色生产节点分析法（工序划分、绿色分析、改进控制、评价激励），我园对方方面面的工作做了节点分析，并针对每一节点制订出相应的实施措施，促进了幼儿园管理的精细化。 　　一、排除安全隐患风险点 　　孩子的安全是幼儿园工作的重中之重，我们利...

摘 要：自制玩教具作为幼儿游戏与学习的工具和辅助物，在幼儿教育中有比较重要的地位。科学合理的自制玩教具不仅能够激发幼儿探索的兴趣，还能促进幼儿动手能力、想象力、创造力的发展。文章通过调查分析，发现幼儿园中存在自制玩教具利用率低、幼儿参与率低...

[摘要]幼儿园的教具应该从强调制作转变为强调发现。对教具的理解，要从“工具”转变为“手段”；对教具的选用，要从单一“学具”“玩具”涉及到全部“教育资源”；对教具的寻找，要从只是注重“显在教具”到同时注重“潜在教具”。 　　[关键词]教具；制...

教具是幼儿园教学活动必不可少的用具，教具准备是否充分、运用是否恰当，会直接影响教学效果。目前，幼儿园教师在教学过程中所运用的教具可分为自制教具和专业教具，这两种教具在使用过程中没有必然的差别，主要取决于教具使用的过程，即教师是否充分有效地利...

摘 要：10以内的加减法是大班的主要教学内容，但由于幼儿年龄特点属于前运算阶段，认识事物以直观形象为主。对于抽象枯燥的数学，很难理解。阐述了如何让数学变得有趣起来，使幼儿易于理解的经验之谈。 　　关键词：当地资源；教具；游戏 　　一、充分地...

意大利教育家蒙台梭利认为，儿童是通过与教学材料，学习玩具的相互作用来学习的，幼儿不是消极的学习者，而是积极的学习者，他们通过从事各种实践活动和对事物进行实际操作来学习，促进思维和各种能力的发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园的教...

【摘 要】 幼儿园自制玩教具是保障幼儿游戏的前提条件之一，对促进幼儿教师的专业发展也具有独特价值。笔者通过调查发现，幼儿园自制玩教具存在自制玩教具数量少、功能单一，玩具成为看具、幼儿教师制作创意贫乏等问题。本文对幼儿园自制玩具目前存在的问题...

摘 要：幼儿园的教育条件以及教育水平，随着国家教育政策的不断落实有了不断提高。在幼儿教育中，教师可以通过引导幼儿玩教具，让幼儿在活动中，不仅能获得更大的愉悦感和满足感，同时又可以让幼儿身心得到发展。 　　关键词：幼儿园；玩教具；有效应用 　...