从孩子发展需要出发改革幼儿园管理制度
导读：后勤是为前勤服务的，但根本的一点是应为孩子的发展需要服务。 从孩子发展需要出发改革幼儿园管理制度，参加“北京市幼儿园课程方案实验研究”，我们的观念在不断改变，行为也在不断变化。思前想后，这一切都是源于课题的核心理念：一切为了孩...
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标签：教师心得 第24页
怎样记听课笔记
导读：怎样记听课笔记？ 听课前，要初步了解讲课教师的基本情况和教学特点：如文化程度，教龄年限，讲何课程，教学的主要特点、效果等等，有助于在听课过程中准确地抓住教师的教学特点，体会其教学设计的匠心。 听课时，要从六个方面动手： ...
孩子爱上幼儿园的巧妙对策
有些宝宝一开始就不喜欢去幼儿园，时间长了就喜欢上幼儿园，而有的宝宝一开始可能是对幼儿园的好奇，也愿意上幼儿园，时间长了觉得不新鲜了就开始闹着不去了。那么孩子为什么不喜欢去幼儿园呢？ 一、社交能力弱。 有些孩子的语言...
双向选择制度――幼儿园管理新概念
导读：要想做好幼儿园的管理工作，就要注意处理好领导者与被领导者、班主任与教师之间的关系。 幼儿园的管理工作涉及的方面很多，其中对人的管理是最主要的，幼儿园管理要求首先要做好人的工作。人是管理的核心，现在管理强调“以人为本”的原则。在...
音乐启智点滴谈
导读：通过丰富多彩的活动，能够促使幼儿各方面能力的提高。因此，应当重视幼儿家教育的优势。 是一把启智的金钥匙，其对幼儿潜能的开发具有特殊的功能。通过两年多的刻苦探索，大胆尝试，我积累了一些有益的经验。 一、兴趣是共键，自信更重要...
教学过程中园长如何制定工作计划（二）
确定学期目标 园长制定工作计划要依照幼儿年龄发展目标和现状，来确定教育目标。 1.班级中的所有老师都是以个整体，都对幼儿发展负责，因此要共同观察与分析幼儿发展、共同制定学期计划。每个成员，不仅要知道自己的工作，也要了解别人的工作...
关注幼儿教师的心理健康
导读：幼儿教师的心理问题是社会问题在幼儿教师身上的折射。关注幼儿教师的心理康势在必行。 伴随着社会的发展，经济的腾飞，竞争日益激烈，幼儿教师面临着极大的压力，心理问题较多呈现。关注幼儿教育应从关注幼儿教师的心理康开始，要使孩子心理康...
课程管理 追求和谐
一、背景分析 不同课程范式其课程管理也不同，这主要是由课程的价值取向决定课程管理的范型。随着幼儿园课程改革的不断深入，倡导以幼儿发展为本的课程理念，从而导致幼儿园课程管理转型，由课程的外控型向自控型转化，以保障课程改革的顺利实行，由...
在动态的不平衡中激活幼儿园发展的机制
导读：承认教师差异，宽容教师的差异是前提，更重要的是在教师差异的现实中发现差异所在，管理者如何量体裁衣，实施有差异的教育与培训，找到每个个体人本化的发展的目标，获得有差异的发展，让教师个体认识到感受到自己的缺陷与独特，树立更大的雄心自信...
中班年级教师关于“最近发展区”的学习讨论
1、什么是“最近发展区”？ 是一段距离，介于由幼儿独立解决问题所决定的实际发展，到他由成人支持或与能干的同伴合作解决问题而产生的潜在发展之间的距离；也可以说是幼儿独立解决问题与在同伴、成人协助下解决问题之间的一段距离；实际能力与潜在...
